本文關(guān)鍵詞：我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證體系研究

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【摘要】： 自20世紀(jì)90年代以來,隨著多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛深入和影響人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和娛樂方式,并滲透到我國高等教育領(lǐng)域的管理方式、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)思想等層面。我國自1999年在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中明確提出“實(shí)施‘現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程’,形成開放式教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”以來,網(wǎng)絡(luò)高等教育迅速發(fā)展,取得了前所未有的成就。然而,網(wǎng)絡(luò)高等教育作為新生事物,隨著我國高等教育大眾化的到來,也面臨著許多問題和挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)高等教育的定位、網(wǎng)絡(luò)高等教育的政策法規(guī)保障、網(wǎng)絡(luò)高等教育的基礎(chǔ)設(shè)施及軟件資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)高等教育的師資隊伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的管理和監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的社會認(rèn)同與認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)高等教育的評估等問題。網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量不僅關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)高等教育的健康發(fā)展,甚至影響到我國整個高等教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,提高和保證我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量是促進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)高等教育健康發(fā)展的關(guān)鍵。 本研究的主要內(nèi)容包括以下幾個部分： 第一部分為緒論,提出研究我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證問題的必要性,指出研究的現(xiàn)實(shí)意義及理論意義,并回顧整理國內(nèi)外有關(guān)本研究的文獻(xiàn)資料,為后文的深入探討作鋪墊。 第二部分主要闡釋有關(guān)網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的概念,并論述了網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的相關(guān)理論基礎(chǔ)。 第三部分主要分析了我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證面臨的問題及發(fā)展趨勢。 第四部分是對我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證外部質(zhì)量保證體系的研究。具體包括：國家政策法規(guī)保證、網(wǎng)絡(luò)高等教育的經(jīng)費(fèi)保證、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的管理與認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的監(jiān)督、公共支持服務(wù)體系的建設(shè)幾個層面。 第五部分是對我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證內(nèi)部質(zhì)量保證體系的研究。具體包括：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)高等教育資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理幾個層面。
【關(guān)鍵詞】：高等教育 網(wǎng)絡(luò)高等教育 教育質(zhì)量 質(zhì)量保證體系
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、緒論9-24
• (一) 問題提出9-10
• (二) 研究意義10
• (三) 文獻(xiàn)綜述10-23
• 1. 國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的研究11-15
• 2. 國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的研究15-23
• (四) 研究途徑與方法23-24
• 二、網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)24-35
• (一) 相關(guān)概念界定24-29
• 1. 遠(yuǎn)程教育24-25
• 2. 網(wǎng)絡(luò)教育25-26
• 3. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育26-27
• 4. 網(wǎng)絡(luò)高等教育27
• 5. 教育質(zhì)量27-29
• 6. 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量及質(zhì)量保證體系29
• (二) 相關(guān)理論基礎(chǔ)29-35
• 三、我國網(wǎng)絡(luò)高等教育現(xiàn)狀及其質(zhì)量面臨的問題35-44
• (一) 我國網(wǎng)絡(luò)高等教育現(xiàn)狀35-38
• (二) 我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量面臨的問題38-41
• (三) 我國網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢41-44
• 四、我國網(wǎng)絡(luò)高等教育外部質(zhì)量保證體系研究44-53
• (一) 國家政策法規(guī)保證系統(tǒng)44
• (二) 網(wǎng)絡(luò)高等教育經(jīng)費(fèi)保證系統(tǒng)44-45
• (三) 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng)45-49
• 1. 建立網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng)的依據(jù)45-46
• 2. 建立網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估系統(tǒng)的原則46
• 3. 確定評估對象和評估總目標(biāo)46-47
• 4. 選定評估主體47
• 5. 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)體系47-48
• 6. 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估的實(shí)施48-49
• 7. 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量評估的作用49
• (四) 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的管理與認(rèn)證49-51
• (五) 網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量的監(jiān)督51
• (六) 加強(qiáng)公共支持服務(wù)體系的建設(shè)51-53
• 五、我國網(wǎng)絡(luò)高等教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系研究53-68
• (一) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持53-54
• (二) 網(wǎng)絡(luò)高等教育資源建設(shè)54-57
• (三) 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)57-61
• (四) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析61-65
• (五) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理65-68
• 六、結(jié)語68-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 致謝73-74
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果74-75

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李潤啟;;計算機(jī)技術(shù)在教育中的多方應(yīng)用[J];電腦知識與技術(shù);2012年27期

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本文編號：696134