發(fā)布時間：2017-08-14 13:25

  本文關(guān)鍵詞：當代西方比較教育研究中的社會地圖學

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【摘要】：20世紀70年代,特別是90年代以來,西方比較教育研究者將社會地圖學引入比較教育研究中,取得了豐碩的研究成果。社會地圖學實質(zhì)上是后現(xiàn)代主義中表陳現(xiàn)實、闡釋社會的一個學術(shù)流派,是地圖學原理在其他社會科學中的應(yīng)用。它以其獨特的魅力為當代比較教育研究提供了一個有效的空間工具和嶄新的研究視角。波斯東繪制的比較教育理論圖即是將社會地圖學運用于比較教育研究中的一個經(jīng)典范例。盡管社會地圖學已經(jīng)受到一些學者的質(zhì)疑,但作為一種研究工具,其在當代西方比較教育研究中似乎仍有很大的發(fā)展空間。
【作者單位】： 安徽工程科技學院教務(wù)處;南京師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 社會地圖學 西方 比較教育研究 比較教育理論圖
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 20世紀70年代,特別是90年代以來,西方比較教育學者就社會地圖學的興起對于比較教育研究的影響進行了大量的論述,如波斯東(Rolland G.Paulston)基于對后現(xiàn)代主義的理解,通過對近二十多年來比較教育研究相關(guān)文獻的分析,認為社會地圖學是比較教育研究中接近于后現(xiàn)代主義觀點的五

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本文編號：672905