本文關(guān)鍵詞：重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究

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【摘要】： 自從互聯(lián)網(wǎng)普及以來,網(wǎng)絡(luò)教育也獲得了長足的發(fā)展。國內(nèi)外各類教育機構(gòu)都開展了多種形式的網(wǎng)絡(luò)教育。在網(wǎng)絡(luò)教育中,有著大量的網(wǎng)絡(luò)教育資源。通過這些網(wǎng)絡(luò)教育資源,充分開展學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,彌補課堂教學(xué)的不足。為了避免重復(fù)建設(shè)和投資,國內(nèi)外各類學(xué)校之間都開展了各種網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享,但是目前的共享停留在比較淺的層次,沒有實現(xiàn)真正意義上的共享。 本研究從研究外語網(wǎng)絡(luò)教育資源對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性和有效性開始,分析國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的現(xiàn)狀及研究情況。根據(jù)重慶高校外語網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)和需求情況,分析出目前的困境和問題,了解對共享平臺的需求。并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計搭建出重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺,為以后實現(xiàn)大規(guī)模的共享做研究和技術(shù)準備。 本研究的重點是對參研學(xué)校的外語網(wǎng)絡(luò)教育資源的情況進行調(diào)查和分析,以及設(shè)計開發(fā)出重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺。 在調(diào)查階段,筆者通過實地考察和對相關(guān)教教師及電教工作者進行訪談,充分了解參研學(xué)校的外語網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)情況,了解教師和電教工作者對當(dāng)前資源共享困境的看法,以及各學(xué)校對重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺的功能需求。 在設(shè)計重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺的時候,本研究遵循統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)規(guī)范來進行,以便實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的交換共享。在設(shè)計平臺的時候引入知識管理的理念,使平臺除了具備資源共享功能外,還支持自主學(xué)習(xí)。 本研究采用B/S架構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù),如Ajax技術(shù)、RSS技術(shù)和Tag標簽技術(shù)等,將平臺實現(xiàn)。在經(jīng)過試用以后,采用用戶評價和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式對平臺的效果進行了分析與思考。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育資源 資源共享 元數(shù)據(jù)規(guī)范 知識管理
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機制亟待研究10
• 1.1.2 選題緣由10-11
• 1.2 研究的意義與目標11
• 1.2.1 研究的意義11
• 1.2.2 研究的目標11
• 1.3 研究的思路與方法11-12
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)12-14
• 第2章 相關(guān)研究綜述14-26
• 2.1 外語網(wǎng)絡(luò)教育資源與自主學(xué)習(xí)14-19
• 2.1.1 相關(guān)概念界定14-16
• 2.1.2 外語網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用16-18
• 2.1.3 影響外語網(wǎng)絡(luò)教育自主學(xué)習(xí)能力的因素18-19
• 2.2 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究19-26
• 2.2.1 國外網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究綜述19-22
• 2.2.2 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享研究綜述22-26
• 第3章 重慶高校校際外語教育資源共享現(xiàn)狀調(diào)研26-34
• 3.1 調(diào)研的設(shè)計與實施26
• 3.1.1 調(diào)查目的26
• 3.1.2 調(diào)查對象26
• 3.1.3 調(diào)查時間和方法26
• 3.1.4 調(diào)查內(nèi)容26
• 3.2 調(diào)研結(jié)果與分析26-34
• 3.2.1 基本信息的調(diào)查結(jié)果與分析27-29
• 3.2.2 學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)及資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研29-31
• 3.2.3 重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)資源共享的困境調(diào)研31-32
• 3.2.4 重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)資源共享的困境分析32-33
• 3.2.5 重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺需求的調(diào)查33-34
• 第4章 重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺設(shè)計34-55
• 4.1 平臺設(shè)計的目標和原則34-35
• 4.1.1 平臺設(shè)計的目標34
• 4.1.2 平臺設(shè)計的原則34-35
• 4.2 資源共享元數(shù)據(jù)標準35-46
• 4.2.1 元數(shù)據(jù)標準概述35-38
• 4.2.2 中國教育技術(shù)協(xié)會外語教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范38-46
• 4.3 基于知識管理的資源共享平臺46-50
• 4.3.1 引入知識管理的意義46-47
• 4.3.2 利用知識管理組織網(wǎng)絡(luò)教育資源的原則和方法47-49
• 4.3.3 利用知識管理注入自主學(xué)習(xí)功能49-50
• 4.4 平臺框架和模塊設(shè)計50-55
• 4.4.1 系統(tǒng)框架50-51
• 4.4.2 內(nèi)容管理模塊設(shè)計51-52
• 4.4.3 知識管理模塊設(shè)計52-55
• 第5章 重慶高校校際外語網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺的實現(xiàn)55-65
• 5.1 技術(shù)路線55
• 5.2 開發(fā)環(huán)境55
• 5.3 關(guān)鍵技術(shù)55-57
• 5.3.1 Ajax技術(shù)55-56
• 5.3.2 Tag標簽技術(shù)56
• 5.3.3 網(wǎng)頁媒體播放技術(shù)56-57
• 5.4 平臺實現(xiàn)57-62
• 5.5 平臺的試用與評價62-65
• 5.5.1 平臺試用及評價方法62
• 5.5.2 評價內(nèi)容62-64
• 5.5.3 評價結(jié)果及分析64-65
• 第6章 研究總結(jié)與展望65-67
• 6.1 研究總結(jié)65-66
• 6.1.1 研究結(jié)論65
• 6.1.2 研究成果65
• 6.1.3 研究中的不足65-66
• 6.2 后續(xù)研究66-67
• 參考文獻67-70
• 附錄1 重慶高校校際外語教育資源共享現(xiàn)狀調(diào)研訪談提綱70-71
• 致謝71

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 岳建軍;高等學(xué)校教育資源共享問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 聶志杰;基于WEB2.0的研究生個人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2012年

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本文編號：668501