本文關(guān)鍵詞：初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的實證研究

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【摘要】：目的考查初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的特點,為豐富學(xué)校教育評價體系提供實證性支持。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,本研究以529名初中生為被試,探討了初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的結(jié)構(gòu)。探索性因子分析結(jié)果表明,初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感由現(xiàn)有成績感受、學(xué)習(xí)體驗、環(huán)境激勵、希望學(xué)習(xí)成績等四個因素構(gòu)成。本研究所編制的《初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感量表》在總問卷及各因子上的信、效度均良好,可以作為初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感的評估工具。
【作者單位】： 汕頭大學(xué)高等教育研究所;汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)主觀幸福感 結(jié)構(gòu) 初中生 量表 學(xué)習(xí)成績 環(huán)境激勵 學(xué)習(xí)體驗 成績評價 探索性因子分析 探索性因素分析
【基金】：國家社會科學(xué)基金(07GJ391-102)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 近10年來,初中生幸福感逐漸成為幸福感研究中的一個熱點問題。但已有研究多集中于初中生對其總體或一般生活質(zhì)量的評價,對與其發(fā)展緊密相關(guān)的具體生活領(lǐng)域,如家庭、學(xué)校等的幸福感的關(guān)注卻較為匱乏。學(xué)校是初中生學(xué)習(xí)和社交的重要場所,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與活動方面投入的時間和

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