本文關鍵詞：學校發(fā)展規(guī)劃制訂與實施的困境

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【摘要】：要實現(xiàn)"學校發(fā)展規(guī)劃"對學校自主發(fā)展的引導價值,必須確保所制訂的發(fā)展規(guī)劃本身具有合理性,同時要使校長和教師能夠充分理解發(fā)展規(guī)劃的意義并將其有效實施。當前,學校在制訂發(fā)展規(guī)劃過程中存在著:對優(yōu)質(zhì)教育理解的偏頗、辦學理念的空洞、特色發(fā)展的錯誤定位、發(fā)展領域的的確定缺乏重點等問題;在實施發(fā)展規(guī)劃過程中面臨著"理性"規(guī)劃與"非理性"實踐、學校教育價值取向與教育外在要求、學校自主發(fā)展與傳統(tǒng)管理模式等的沖突。實踐中,要使制訂學校發(fā)展規(guī)劃的成為學校的自主愿選擇,并以堅定的信念與持續(xù)行動來實施規(guī)劃。
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;南京市棲霞區(qū)實驗小學;
【關鍵詞】： 學校發(fā)展規(guī)劃 規(guī)劃文本 規(guī)劃價值
【分類號】：G471
【正文快照】： “學校發(fā)展規(guī)劃”正成為中小學提高綜合辦學水平與教育教學質(zhì)量的一項重要工具。然而，如何實現(xiàn)“學校發(fā)展規(guī)劃”對學校自主發(fā)展的引導價值則是需要深人探討的問題。本文以南京師范大學課程與教學研究所和南京市棲霞區(qū)教育局合作開展的“基礎教育學校內(nèi)涵發(fā)展行動研究”為基

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本文編號：641611