本文關(guān)鍵詞：寧夏地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力調(diào)查研究

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【摘要】：隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的不斷推進(jìn),教師的資源應(yīng)用能力對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量和效益的影響越來越突出。為此,我們對寧夏地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,提出了提高農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力的具體措施。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院;四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 資源應(yīng)用能力 模式
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言技術(shù)是教育中的工具性要素,技術(shù)只有為人所使用才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教育“生產(chǎn)力”。[1]“人件”(Hu-manware)建設(shè)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中起著至關(guān)重要的作用,只有教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能力提高了,才能更好地利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件和軟件資源,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的效益,提高教

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