本文關(guān)鍵詞：“自由”中的“節(jié)制”——再談盧梭《愛彌爾》教育思想中的“自由觀”

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【摘要】：盧梭及其具有里程碑意義的巨著《愛彌爾》對(duì)于我們的影響是深遠(yuǎn)而持久的,它曾一度標(biāo)榜為現(xiàn)代進(jìn)步主義教育的理論和實(shí)踐源頭,因此人們也往往只關(guān)注盧梭教育思想中對(duì)兒童及人類所倡導(dǎo)的"自由"和"解放"的進(jìn)步主義精神。本文通過對(duì)盧梭關(guān)于兒童不同生長階段中各種情感的培養(yǎng)、疏導(dǎo)和節(jié)制,試圖從另一方面了解盧梭教育思想中被我們所忽視的觀點(diǎn),即其教育思想中的"節(jié)制"觀,這對(duì)全面理解盧梭及其著作有重要意義。面對(duì)當(dāng)前個(gè)人主義、消費(fèi)主義、環(huán)境污染及社會(huì)沖突的泛濫,盧梭的諸多觀點(diǎn)都給予了我們啟示與對(duì)策,值得我們深入探究。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自由 節(jié)制 情感
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 一、盧梭自由主義教育思想中的“節(jié)制”提起盧梭人們常常把他當(dāng)作自由主義哲學(xué)家,毋庸置疑,他對(duì)現(xiàn)代進(jìn)步教育的影響是深遠(yuǎn)和持久的。盧梭先于杜威一百五十年提出教導(dǎo)兒童要適合兒童自己看問題、想問題的方法并且要求教師較少地支配兒童以給其更多的自由。在其具有里程碑意義

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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