本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師的法律地位問題探討

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【摘要】：教師的法律地位,是指以法律形式規(guī)定的教師在各種社會(huì)關(guān)系中的位置。它具體體現(xiàn)為教師的法定身份,教師與政府、教師與學(xué)校的關(guān)系以及教師的權(quán)利行使和義務(wù)履行等方面。然而,現(xiàn)階段在我國(guó)法制發(fā)展和人事制度改革的進(jìn)程中,教師一直處于法律調(diào)整的空白地帶,并由此在實(shí)踐中引發(fā)諸多問題。所以,明確教師的法律地位,對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師地位,理清現(xiàn)實(shí)中的各種關(guān)系,以及進(jìn)一步維護(hù)和保障教師的合法權(quán)益意義重大。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 法律地位 立法建議
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的法律地位是一個(gè)與教師的社會(huì)地位密切相關(guān)的問題,它是法律所確認(rèn)的教師的社會(huì)地位。這主要涉及到教師的法定身份,教師法律關(guān)系的特征以及法律規(guī)定的教師的權(quán)利與義務(wù)等問題。因此,教師的法律地位是當(dāng)前教育法學(xué)研究和教育法治實(shí)踐中的一個(gè)重要問題。本文擬就這一問題進(jìn)

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本文編號(hào)：605669