本文關(guān)鍵詞：課堂教學要素動態(tài)發(fā)展與課堂教學模式創(chuàng)新

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【摘要】：課堂教學要素是教師、學生、內(nèi)容、手段與規(guī)則五大基本教學要素組成的復(fù)雜系統(tǒng),并與教學模式有著內(nèi)在聯(lián)系。教學要素的某種穩(wěn)態(tài)組合形成課堂教學模式,課堂教學要素的動態(tài)發(fā)展通過改變教學要素穩(wěn)態(tài)組合調(diào)整教學模式。教學模式發(fā)展創(chuàng)新,就是要順應(yīng)教學要素動態(tài)發(fā)展與教學模式調(diào)整規(guī)律,動態(tài)轉(zhuǎn)變教學模式創(chuàng)新理念、創(chuàng)新要素組合技術(shù)、創(chuàng)新教學要素、突出教學模式創(chuàng)新重點與特色,真正實現(xiàn)教學模式創(chuàng)新,提高課堂教學效果。
【作者單位】： 湖南科技大學商學院;
【關(guān)鍵詞】： 教學要素 要素組合 教學模式 創(chuàng)新
【基金】：湖南科技大學教育研究項目(G30636)階段性研究成果
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 課堂教學是由諸多教學要素組成的復(fù)雜系統(tǒng),課堂教學過程則是教學要素動態(tài)作用過程。課堂教學要素的動態(tài)演化,就意味著課堂教學系統(tǒng)的調(diào)整發(fā)展和課堂教學要素相互作用關(guān)系的發(fā)展變化,課堂教學模式作為特定的教學要素組合關(guān)系模式,必然會發(fā)生變化。課堂教學應(yīng)充分利用課堂教學

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本文編號：598766