本文關鍵詞：童年形象的建構與審思

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【摘要】：以神學、文學、心理學為代表考察西方關于兒童的話語,可以發(fā)現(xiàn)它們建構了童年"純真"、"柔弱"、"發(fā)展"等觀念或形象,對童年既表現(xiàn)出一種充沛豐盈的審美態(tài)度,卻又持有一種"欠缺""不完美"的現(xiàn)實態(tài)度。盡管它們在不同的領域里各自為陣,然而從觀念層面進入行動層面時,卻交織在一起�，F(xiàn)代政治、教育和文化領域的童年實踐,以制定法律和政策、按年齡階段實施教育、強調教育與游戲相結合以及生產(chǎn)針對兒童的文化為標志,實現(xiàn)對童年的保護、區(qū)隔、教化等功能。現(xiàn)代童年形象建構亦有其悖論:柔弱和純真的另一面是"無知"和"蒙昧",發(fā)展的另一面是"缺乏",使得成人對兒童的愛和保護同時也成為了"隔離"和"控制"。成人為童年設定的特征,是成人與兒童之間權力關系的反映。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 童年形象 建構 權力關系 反思
【基金】：南京師范大學“學前教育學”國家重點學科和2010年度國家社會科學基金青年項目“現(xiàn)代兒童游戲文化的國際比較研究”(批準號10CSH021)資助
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、童年形象的建構大衛(wèi)·帕金翰認為,“童年”這個范疇的定義與維持,完全決定于兩種主要話語。一類是關于兒童的話語,包括學術領域對兒童的研究,也包括給社會大眾提供的信息;一類是針對兒童的話語,比如兒童文學、電視節(jié)目、電子游戲等等�！拔覀儎e具特色的關于童年的現(xiàn)代性

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本文編號：581135