本文關(guān)鍵詞：初中生師生關(guān)系、歸因方式、成就目標定向與學業(yè)成績的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 初中生 師生關(guān)系 歸因方式 成就目標定向 學業(yè)成績

【摘要】：研究采用問卷法考察初中生師生關(guān)系、歸因方式、成就目標定向與學業(yè)成績的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)高學績組學生的師生關(guān)系、成就目標定向水平均顯著優(yōu)于低學績組學生;高成就目標定向組學生的師生關(guān)系顯著優(yōu)于低分組學生;(2)在學業(yè)歸因方面,師生關(guān)系高分組學生更傾向于將學業(yè)成功歸為努力這一內(nèi)部因素,而低分組學生則更傾向于將學業(yè)失敗歸為外部因素;在人際歸因方面,高分組學生傾向于對成功做雙重歸因,而低分組學生則更易于對成敗做外部歸因;(3)掌握目標定向、學業(yè)成績及人際內(nèi)控對師生關(guān)系具有顯著正向預測作用;學業(yè)外控對師生關(guān)系和掌握目標定向具有顯著負向預測作用。掌握目標定向通過學業(yè)成績顯著影響師生關(guān)系。
【作者單位】： 沈陽師范大學教育科學學院;華東師范大學心理與認知科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 師生關(guān)系 歸因方式 成就目標定向 學業(yè)成績
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題(EBA080306) 遼寧省教育廳人文社會科學研究項目(W2010412)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言師生關(guān)系是指教師與學生在教育、教學及日常交往過程中形成的，以認知、情感和行為反應等為主要形式的心理關(guān)系川。與教育學、社會學等關(guān)注視角不同，心理學主要從人的情感、認知等心理層面進行研究。其中，Ranta等[2l基于依戀理論的研究、HughaS等[3]基于動機理論的研

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本文編號：579070