本文關(guān)鍵詞：德國(guó)“教師教育中心”實(shí)驗(yàn)發(fā)展簡(jiǎn)論

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【摘要】：德國(guó)的教師教育向來(lái)是傲立于世的,但隨著近年來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等的不斷發(fā)展,尤其愈近上世紀(jì)90年代,曾對(duì)德國(guó)教師教育作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的"二段式"結(jié)構(gòu)安排開(kāi)始暴露出諸多問(wèn)題,由此催生出了一系列的改革舉措;這其中,"教師教育中心"實(shí)驗(yàn)尤為引人注目,由其引發(fā)的后續(xù)鋪展為德國(guó)的教師教育起到了及時(shí)補(bǔ)偏救弊的作用。文章試對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的發(fā)軔背景、發(fā)展簡(jiǎn)歷、以及"中心"現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作作一探析,并在文末最后對(duì)"中心"的特色進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)我國(guó)相關(guān)方面的工作開(kāi)展及改革提供有益借鑒。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德國(guó) “教師教育中心”實(shí)驗(yàn) 特色
【分類(lèi)號(hào)】：G551.6
【正文快照】： 德國(guó)的教師教育在世界上向來(lái)是居于前列的——對(duì)此,“二段式”的結(jié)構(gòu)安排①可謂功不可沒(méi),因?yàn)槠洳粌H使受訓(xùn)教師擁有足夠長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)夯實(shí)理論基礎(chǔ),還使他們擁有足夠多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)踐理論知識(shí)。[1]然而近20年來(lái)隨著德國(guó)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的丕變、科學(xué)技術(shù)的升級(jí)以及全球化進(jìn)程

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