本文關(guān)鍵詞：教學(xué)思維變革三題

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【摘要】：教學(xué)思維是教學(xué)哲學(xué)的重要組成部分,是教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的思想前設(shè),也是教學(xué)論研究的重要主題。當(dāng)前,教學(xué)思維的變革正經(jīng)歷三種轉(zhuǎn)向:教學(xué)本質(zhì)的實(shí)體性思維向關(guān)系性思維轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程的預(yù)成性思維向生成性思維轉(zhuǎn)變;教學(xué)目的的工具性思維向價值性思維轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)思維 教學(xué)哲學(xué) 教學(xué)本質(zhì) 教學(xué)過程 教學(xué)目的
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)教師教學(xué)決策的理論建構(gòu)與實(shí)證研究”(09YJA880113)
【分類號】：G420
【正文快照】： 眾所周知,思維的變革是哲學(xué)研究永恒的主題。思維的轉(zhuǎn)變對人們的行為與實(shí)踐具有重要的理論指導(dǎo)意義。教學(xué)思維作為教學(xué)哲學(xué)的重要組成部分,是影響教師課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵性因素。教學(xué)思維具有隱秘性,它通常是通過教師的教學(xué)行為表現(xiàn)出來,與教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以

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