本文關(guān)鍵詞：盧梭對兒童生命之“自然”的認識

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【摘要】：盧梭基于對兒童生命之"自然"的美好信念,認為兒童與生俱來的自然傾向都是好的;兒童不同于成人,兒童的成長遵循著自然的秩序;兒童必須在生活過程中通過自己的活動來實現(xiàn)成長。這些認識與生物學(xué)思想中關(guān)于復(fù)雜生命系統(tǒng)進化與發(fā)育的自組織機制是一致的。種系的發(fā)育模式和本能是生命存在的前提,而現(xiàn)實的生命活動作為有機體與環(huán)境的調(diào)節(jié)機制,成為推動生命系統(tǒng)從基因變異到精神演化之進化進程的根本動力,也是個體發(fā)展的現(xiàn)實機制。在兒童發(fā)展過程中,從基因組的表達調(diào)控到有機體器官和組織的生理活動,再到人的精神活動,都表現(xiàn)出生命是自組織的選擇系統(tǒng)。自由是生命存在的前提,也是生命存在的本性。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)博士后流動站;
【關(guān)鍵詞】： 生命之“自然” 復(fù)雜生命系統(tǒng) 發(fā)育模式 自組織
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“童年與兒童教育研究”(CHA090095)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 認識兒童是兒童教育的前提和基礎(chǔ)。盧梭無疑是人類思想史上第一個以天才的直覺深切關(guān)注兒童的人,他也因此成為人類歷史上“發(fā)現(xiàn)兒童”的人。盡管盧梭所處的時代作為一門學(xué)科的生物學(xué)尚在初創(chuàng)時期,但盧梭對兒童的直覺認識與當(dāng)前生物學(xué)研究前沿是相通的。一在被歌德譽為“教育

【共引文獻】

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本文編號：559805