本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育權(quán)利沖突的制度倫理思考

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【摘要】：隨著當(dāng)代中國(guó)教育變革的深入,教育權(quán)利沖突現(xiàn)象不可避免地存在于教育活動(dòng)的許多方面。本文立足于制度倫理的視角,就教育權(quán)利主體之間、教育權(quán)利主體與受教育權(quán)利主體之間以及受教育權(quán)利主體內(nèi)部之間的教育權(quán)利沖突現(xiàn)象進(jìn)行了分析,并提出了化解教育權(quán)利沖突的途徑,即優(yōu)化教育資源配置,縮小教育差距;完善教育法律制度,明確教育權(quán)利(力)界限;遵循教育規(guī)律,提高教育決策水平;建立制衡體系,加強(qiáng)教育監(jiān)督力度。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;山西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育權(quán)利沖突 公共管理 制度倫理
【基金】：山西省軟科學(xué)研究項(xiàng)目(2008041052—03) 山西省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(ZD—06027)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 和諧與沖突既相互矛盾又共同維持著社會(huì)秩序的平衡。在當(dāng)代中國(guó)教育變革中,隨著教育法制建設(shè)速度的加快以及公民教育權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒,教育權(quán)利沖突也越來(lái)越普遍地呈現(xiàn)在教育活動(dòng)的許多方面,并引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。如何理解教育權(quán)利沖突的本質(zhì),多角度審視現(xiàn)實(shí)中的教育權(quán)利沖

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本文編號(hào)：541196