本文關(guān)鍵詞：如何成為一名專家型教師——斯滕伯格論專家型教師的基本特征

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【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過批量化造就專家型教師,使得本來只有天才才能勝任的工作,一般人也能夠有所期待甚至夢想成真。不過,教師的專長不是"天賦神賜"或"智力超常"之故,而是需要通曉影響教學(xué)業(yè)績的因素和不斷通過實(shí)踐來完善自己的能力。專家型教師的基本特征是擁有專業(yè)知識,擅長高效能工作和富有洞察力,正是借助研究所發(fā)現(xiàn)的特征,通過揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短,人人皆可成功,人人皆有獲得成功的不同路徑。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專家型教師 教師專業(yè)發(fā)展 成功智力
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“五星教學(xué)過程研究”(批準(zhǔn)號:DHA090182)研究成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是幫助學(xué)習(xí)者有意義學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移;教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果之一同樣表現(xiàn)在通過批量化造就專家型教師,使得本來只有天才才能勝任的工作一般人也能夠有所期待甚至夢想成真。問題是專家型教師是怎么打造的?專家型教師有什么過人之招?靠智商高,靠知識多,還是靠“素

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