本文關(guān)鍵詞：“教師績效工資考核方案”該何去何從——對Z�？己朔桨钙瘘c、過程與結(jié)果的調(diào)查分析

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【摘要】：教師績效工資的改革直接關(guān)系到能否發(fā)揮教師的積極性,關(guān)系到學(xué)校教職工和學(xué)校干部群體的利益問題,關(guān)系到是否有利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。Z校的領(lǐng)導(dǎo)們就教師獎勵性工資方案的起草、討論和決策作了諸多限制,教職工無法充分發(fā)表自己的意見,無法行使自己應(yīng)有的權(quán)利,Z�？冃Х桨傅闹朴唲t變成了領(lǐng)導(dǎo)主觀意志和謀求自身利益的表現(xiàn)形式。政策的落實缺少了應(yīng)有的民主管理,還相當(dāng)艱難。因此,建立公正的學(xué)校民主管理機制和考核機制,就顯得極為重要和迫切。
【作者單位】： 江蘇省蘇州市第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 獎勵性績效工資 民主管理 教職工代表大會
【分類號】：G451.5
【正文快照】： 義務(wù)教育階段的教師績效工資從2009年1月1日起實行。按照教育部規(guī)定,各省市地區(qū)的學(xué)校制定了指導(dǎo)思想與考核方式。但是,其中的制訂過程與績效工資的考核和分配制度卻引起了不少分歧與激烈爭論。有的學(xué)校多次修改,教代會勉強舉手表決通過;有的學(xué)校各個群體利益分配沖突激烈,沒

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