本文關鍵詞：初中生早期問題行為現狀及其相關因素分析

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【摘要】：目的探討初中生問題行為現狀及其相關因素,為開展早期健康教育提供理論依據。方法采用《問題行為早期發(fā)現測驗》(PPCT)、家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)、簡易應對方式量表(SCSQ)、一般自我效能感量表(GSES)和學校歸屬感量表(PSSM),對分層整群抽取的2014名初中生進行問卷調查。結果初中生人際關系不適應、情緒不穩(wěn)定和學習不適應分量表問題行為的檢出率依次為7.0%,7.2%和13.7%,全量表問題行為檢出率為4.1%。初中生問題行為影響因素的Logistic回歸分析結果顯示,進入回歸方程的變量有與母親關系、家庭環(huán)境、同學關系、學校歸屬感和應對方式。結論初中生問題行為的發(fā)生可能與家庭環(huán)境、學校歸屬感等多種因素有關。應聯(lián)合家庭和學校加強學生的心理健康教育,減少問題行為的發(fā)生。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系;
【關鍵詞】： 行為 家庭特征 適應 心理學 自我概念 回歸分析 學生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 問題行為是指在兒童和青少年中出現的妨礙人格的良性形成、學習能力正常發(fā)展和身心健康成長的行為[1],對自身、朋友、家庭、學校和社會都有潛在的嚴重后果[2]。早期問題行為是問題行為的前兆,是指個體成長過程中由于無法有效解除內在沖突、挫折及焦慮,而導致的不良認知、情緒

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本文編號：531900