本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教研討論區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)分析

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教研討論區(qū)實際上是一個虛擬社區(qū),學(xué)習(xí)者在此通過交流達到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。本研究通過運用社會網(wǎng)絡(luò)分析法,對筆者所參與的網(wǎng)絡(luò)教研討論區(qū)交流信息數(shù)據(jù)進行了分析,發(fā)現(xiàn)相對"松散"的扁平化交互結(jié)構(gòu)是討論區(qū)得以擴展的重要結(jié)構(gòu),進而針對組織網(wǎng)絡(luò)教研、積極開展討論提出了三點建議:網(wǎng)絡(luò)教研討論區(qū)應(yīng)廣泛覆蓋各種層次的參與者、堅持核心參與者的引領(lǐng)作用、鼓勵所有參與者協(xié)作共享。
【作者單位】： 云南普洱思茅師專計算機科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教研 社會網(wǎng)絡(luò)分析 松散結(jié)構(gòu)
【分類號】：G434
【正文快照】： 傳統(tǒng)教研面對面進行,雖然能做到及時反饋、交流容易,但人數(shù)少、討論范圍小、教研思路狹窄、時間有限、資源得不到有效共享等問題越來越突出,已不能滿足現(xiàn)代教師的專業(yè)發(fā)展需求。隨著基礎(chǔ)教育新課改的推進,教師不再只是知識的灌輸者,更是學(xué)生建構(gòu)知識的支持者、引導(dǎo)者。教師角

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本文編號：530693