發(fā)布時(shí)間：2017-07-07 06:02

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生自尊、社會支持與主觀幸福感的相關(guān)研究

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【摘要】：自從積極心理學(xué)誕生以來,主觀幸福感就受到了廣泛的關(guān)注。主觀幸福感(Subjective Well-Being)一般是指個(gè)體按照本人內(nèi)定的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于其生活質(zhì)量所給予的整體性評價(jià),通常涉及到生活滿意度、積極情感和消極情感三個(gè)維度。生活滿意度是指個(gè)體對本人的生活質(zhì)量給予的認(rèn)知評價(jià),屬于認(rèn)知方面;積極情感和消極情感是指個(gè)體生活中的情感體驗(yàn),屬于情感方面。 關(guān)于中學(xué)生主觀幸福感,已經(jīng)有很多學(xué)者進(jìn)行研究,但以往的研究大多集中于城市,專門探討農(nóng)村初中生主觀幸福感的研究還不多。調(diào)查表明,相對于城市同齡人來說,農(nóng)村中學(xué)生表現(xiàn)出較多的心理問題,如人際交往焦慮、自卑等。因此,農(nóng)村初中生主觀幸福感的狀況應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。 本研究以農(nóng)村初中生為研究對象,采用了張興貴編制的青少年主觀幸福感量表、Rosenberg自尊量表、姜乾金編制的領(lǐng)悟社會支持量表等研究工具,選取了聊城市2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地中學(xué)的初中學(xué)生為研究對象進(jìn)行了調(diào)查,探討了農(nóng)村初中生主觀幸福感的一般特點(diǎn),考察了自尊、社會支持對于主觀幸福感的相關(guān)關(guān)系。 通過調(diào)查研究,得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論: 1.農(nóng)村初中生的總體主觀幸福感處于中等水平,性別差異不顯著,年級差異顯著,留守與非留守農(nóng)村初中生的主觀幸福感差異不顯著,住校與非住校農(nóng)村初中生的主觀幸福感差異不顯著。 2.農(nóng)村初中生的自尊水平總體較高,性別差異不顯著,年級差異不顯著。 3.農(nóng)村初中生的社會支持狀況總體良好,性別差異顯著,年級差異顯著。 4.自尊與農(nóng)村初中生主觀幸福感之間存在顯著相關(guān)。 5.社會支持與農(nóng)村初中生主觀幸福感之間存在顯著相關(guān)。 6.自尊、社會支持之間存在顯著相關(guān),共同對主觀幸福感產(chǎn)生顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村初中生 主觀幸福感 自尊 社會支持
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 前言8-10
• 第一章 文獻(xiàn)綜述10-20
• 1.1 主觀幸福感10-14
• 1.2 自尊14-18
• 1.3 社會支持18-20
• 第二章 研究設(shè)計(jì)20-23
• 2.1 研究目的20
• 2.2 研究假設(shè)20
• 2.3 研究方法20-23
• 第三章 研究結(jié)果23-35
• 3.1 農(nóng)村初中生的主觀幸福感狀況23-28
• 3.2 農(nóng)村初中生的自尊狀況28-29
• 3.3 農(nóng)村初中生的社會支持狀況29-31
• 3.4 不同自尊水平農(nóng)村初中生的主觀幸福感比較31-32
• 3.5 不同社會支持水平農(nóng)村初中生的主觀幸福感比較32
• 3.6 自尊、社會支持與主觀幸福感之間的相關(guān)32-33
• 3.7 自尊、社會支持對主觀幸福感的回歸分析33-35
• 第四章 討論35-42
• 4.1 農(nóng)村初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀分析35-38
• 4.2 農(nóng)村初中生自尊的現(xiàn)狀分析38
• 4.3 農(nóng)村初中生社會支持的現(xiàn)狀分析38-39
• 4.4 不同自尊水平的農(nóng)村初中生主觀幸福感的差異分析39-40
• 4.5 不同社會支持水平的農(nóng)村初中生主觀幸福感的差異分析40
• 4.6 自尊、社會支持與主觀幸福感之間相關(guān)關(guān)系的分析40-41
• 4.7 自尊、社會支持對主觀幸福感回歸關(guān)系的分析41-42
• 第五章 創(chuàng)新點(diǎn)和局限42-43
• 5.1 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)42
• 5.2 本研究的局限42-43
• 第六章 結(jié)論與建議43-46
• 6.1 結(jié)論43
• 6.2 建議43-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄50-52
• 致謝52-53
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文53-54
• 附件54

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李文燕;初中生情緒智力、父母教養(yǎng)方式與主觀幸福感的關(guān)系[D];山西師范大學(xué);2012年

2 黃娟;初中生主觀幸福感研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

3 盧璇;流動(dòng)兒童歧視知覺與心理適應(yīng)：社會支持的作用[D];湖南科技大學(xué);2012年

4 趙晶;高中生社會支持、自尊與心理彈性的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

5 韓麗嬌;初中生父母教養(yǎng)方式、自尊與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2013年

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本文編號：529010