本文關鍵詞：基于建導方法的混合式教學模式設計

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【摘要】：建導是一種參與式領導技術,有著先進的理念和具體的方法,對當前基于信息技術環(huán)境開展的混合式教學活動組織有一定的借鑒意義。本文基于建導方法構建了混合式教學模式,將混合式教學劃分為"前期分析設計、網上學習、面授討論和評價"四個階段,并對各階段的具體任務、教師角色和建導方法應用進行了分析�；诮▽У幕旌鲜浇虒W模式通過對教學過程進行整體設計,著重體現教師引導作用的發(fā)揮,能夠促進混合式教學有效展開,實現培養(yǎng)學習者自主學習能力、合作能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)目標。
【作者單位】： 河北師范大學河北省中小學教師繼續(xù)教育中心;河北大學教育學院;
【關鍵詞】： 建導 建導師 混合式教學 教學模式
【基金】：河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題“河北省中小學教師教育技術能力培訓對策與實施研究”(課題編號:06010428)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 當前混合式教學是信息化教學方式的主流,也成為教學改革發(fā)展的趨勢,但是混合式教學在實踐中存在許多的問題。其中,教師是影響混合式教學效果的重要因素之一。在混合式教學面授時,教師仍然采用傳統(tǒng)講授方式,網上學習也缺乏教師有效參與、引導。網絡平臺資源荒蕪、學習活動形同

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本文編號：523822