本文關(guān)鍵詞：波蘭尼的個(gè)人知識(shí)理論與教育思想探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在波蘭尼看來(lái),所有知識(shí)都是個(gè)人的,都是默會(huì)的。波蘭尼的知識(shí)理論雖然具有革命意義,但其教育觀念卻比我們想象得更為傳統(tǒng)。他推崇文化權(quán)威,尊重教師權(quán)威,主張言傳身授。反觀當(dāng)今教育領(lǐng)域的"個(gè)人知識(shí)"和"默會(huì)知識(shí)",其內(nèi)涵已與波蘭尼個(gè)人知識(shí)理論迥異。由此而闡發(fā)的一些教育主張與波蘭尼的教育思想也相去甚遠(yuǎn)。以此為例,我們得到一個(gè)啟示:有什么樣知識(shí)觀就有什么樣的教育觀,這個(gè)流行的判斷比看起來(lái)要復(fù)雜得多。
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院;北京教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 波蘭尼 知識(shí)理論 個(gè)人知識(shí) 默會(huì)知識(shí)
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 2001年10月,北京師范大學(xué)教育學(xué)院石中英教授發(fā)表《波蘭尼的知識(shí)理論及其教育意義》一文,首次把波蘭尼的知識(shí)理論引介給我國(guó)的教育界。①緊隨其后,在教育領(lǐng)域一批研究個(gè)人知識(shí)和默會(huì)知識(shí)的文章相繼發(fā)表,“個(gè)人知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”兩個(gè)概念從此廣為流傳。在一些文章中,波蘭尼

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本文編號(hào)：502035