本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育角色化:實(shí)質(zhì)、后果及其消解——學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)功能問(wèn)題反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校教育角色化是指學(xué)校教育以培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)精英角色為主要甚至是唯一追求目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng),其實(shí)質(zhì)是學(xué)校教育選拔功能對(duì)育人功能的僭越,基于升學(xué)主義的應(yīng)試教育行動(dòng)是其實(shí)踐表征。學(xué)校教育角色化窄化了學(xué)校教育的社會(huì)化功能,異化了學(xué)校教育的角色學(xué)習(xí)功能,排擠了學(xué)校教育的個(gè)性化功能,導(dǎo)致學(xué)校教育的育人功能式微。學(xué)校教育應(yīng)回歸其促進(jìn)"人的發(fā)展"的本原,恪守育人功能的首要地位。
【作者單位】： 聊城大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校教育 角色化 選拔功能 育人功能 式微 消解
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 近些年來(lái),我國(guó)教育領(lǐng)域中“意外事件”不斷發(fā)生。①那么,到底是什么使得我們的教育出現(xiàn)這么多的“意外事件”?“人們有理由為自己的下一代擔(dān)憂:學(xué)校教育能否使他們得到全面和諧的發(fā)展?他們的個(gè)性特征能否得到充分的重視?在這些問(wèn)題的背后,學(xué)校的功能及其價(jià)值存在正受到從來(lái)沒(méi)

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本文編號(hào)：491462