發(fā)布時(shí)間：2017-06-27 04:11

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用案例教學(xué)法應(yīng)當(dāng)處理好的幾個(gè)問題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：案例教學(xué)法是一種有突出優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方法,比較適合高職教育人才培養(yǎng)的教學(xué)形式。搞好案例教學(xué),就必須處理好案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的關(guān)系、案例實(shí)施過程中教師與學(xué)生之間的角色定位、洋案例與本土化案例的數(shù)值分配、案例的組織和實(shí)施。
【作者單位】： 威海職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系;
【關(guān)鍵詞】： 案例教學(xué) 傳統(tǒng) 組織 實(shí)施
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 眾所周知,案例教學(xué)法發(fā)源于19世紀(jì)20年代的美國哈佛商學(xué)院。改革開放以來,案例教學(xué)法在我國高等院校教育中得到了廣泛運(yùn)用,特別是隨著MBA、MPA計(jì)劃的實(shí)施,其影響日漸擴(kuò)大。但是,案例教學(xué)法在實(shí)踐中也產(chǎn)生了一些問題,引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注。筆者以為,要進(jìn)一步提高案例教學(xué)法的

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