本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下課堂教學(xué)環(huán)境的反思與重構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在新課程改革的背景下,課堂教學(xué)環(huán)境表現(xiàn)出新的價(jià)值取向:關(guān)注人的生命向度,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展;重視課堂文化建設(shè),營(yíng)造科學(xué)人文性氛圍;構(gòu)建課堂生態(tài),做到人與人、人與物的和諧共生。課堂教學(xué)環(huán)境的生成表現(xiàn)在:理念更新自覺(jué)化,課堂管理民主化,課堂布局人性化,社會(huì)參與常態(tài)化。未來(lái)課堂教學(xué)環(huán)境的研究主要包括:課堂教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)體系的建立,課堂教學(xué)環(huán)境與其他學(xué)習(xí)環(huán)境的聯(lián)系以及課堂教學(xué)環(huán)境的理論研究與實(shí)踐的結(jié)合。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 課堂教學(xué)環(huán)境 反思 重構(gòu)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、現(xiàn)實(shí)反思:課堂教學(xué)環(huán)境的實(shí)然之弊課堂教學(xué)環(huán)境可以被理解為,在一定的教學(xué)目標(biāo)的指引下,課堂教學(xué)活動(dòng)的主體之間(教師與學(xué)生)以及主體與客體(課堂中的物化資源)之間相互配合相互影響的物理場(chǎng)與心理場(chǎng)。這樣既涵蓋了課堂教學(xué)賴以存在的時(shí)空條件,同時(shí)又關(guān)照到課堂教學(xué)環(huán)境

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本文編號(hào)：488484