本文關(guān)鍵詞：新課程改革背景下課堂教學環(huán)境的反思與重構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在新課程改革的背景下,課堂教學環(huán)境表現(xiàn)出新的價值取向:關(guān)注人的生命向度,實現(xiàn)人的全面發(fā)展;重視課堂文化建設,營造科學人文性氛圍;構(gòu)建課堂生態(tài),做到人與人、人與物的和諧共生。課堂教學環(huán)境的生成表現(xiàn)在:理念更新自覺化,課堂管理民主化,課堂布局人性化,社會參與常態(tài)化。未來課堂教學環(huán)境的研究主要包括:課堂教學環(huán)境的評價體系的建立,課堂教學環(huán)境與其他學習環(huán)境的聯(lián)系以及課堂教學環(huán)境的理論研究與實踐的結(jié)合。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 新課程改革 課堂教學環(huán)境 反思 重構(gòu)
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、現(xiàn)實反思:課堂教學環(huán)境的實然之弊課堂教學環(huán)境可以被理解為,在一定的教學目標的指引下,課堂教學活動的主體之間(教師與學生)以及主體與客體(課堂中的物化資源)之間相互配合相互影響的物理場與心理場。這樣既涵蓋了課堂教學賴以存在的時空條件,同時又關(guān)照到課堂教學環(huán)境

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