教師專業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)關(guān)鍵事件
本文關(guān)鍵詞:教師專業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)關(guān)鍵事件,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:教師專業(yè)發(fā)展與教師的經(jīng)歷密切相關(guān)。教學(xué)中的關(guān)鍵事件是在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的,能夠引起教師關(guān)注與反思并促使教師改變認(rèn)知和行為的教學(xué)事件。探討教學(xué)關(guān)鍵事件的特征以及建構(gòu)策略,有助于揭示教學(xué)關(guān)鍵事件在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用機(jī)制,探索教師專業(yè)發(fā)展的新道路。
【作者單位】: 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】: 教師專業(yè)發(fā)展 教學(xué)事件 教學(xué)關(guān)鍵事件
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 一、教學(xué)關(guān)鍵事件的相關(guān)研究及概念界定沃克(Walker,R).在前人研究成果的基礎(chǔ)上,明確提出“關(guān)鍵事件”的概念,[1]專門用來(lái)考察教師生活中所經(jīng)歷的各種事件對(duì)教師發(fā)展的影響。此后,“關(guān)鍵事件”研究作為教師專業(yè)發(fā)展研究的一個(gè)重要領(lǐng)域得到了長(zhǎng)足發(fā)展。在校本教研中,關(guān)鍵事件
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 白益民;教師的自我更新:背景、機(jī)制與建議[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年04期
2 葉瀾;;新世紀(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1998年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 章云珠;新課程背景下教師教學(xué)行為的優(yōu)化策略[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期
2 吳玲,郭孝文;論教師專業(yè)化的拓展與推進(jìn)策略[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期
3 金祥林,廖祥紅;專業(yè)化與新時(shí)期教師質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)探討[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);1999年04期
4 劉巖;論專家型教師的素質(zhì)及培養(yǎng)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期
5 李豫穎;王德紅;;信息技術(shù)職前教師專業(yè)發(fā)展途徑探究[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
6 孟祥瑞;;關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)因的分析[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年05期
7 鐘亞妮;夏靜;;北京市教師資格認(rèn)定制度對(duì)非師范生培養(yǎng)方案的啟示[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期
8 馮展極;劉露迪;;論人的專業(yè)素質(zhì)與新課程改革[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
9 劉桂海;關(guān)于學(xué)校體育“元理論”的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期
10 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對(duì)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 李盧一;鄭燕林;;教育技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究[A];“公平、質(zhì)量、效率:農(nóng)村教育政策的抉擇”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年
2 劉奉越;李曉佳;;基于專業(yè)發(fā)展的編輯敘事研究[A];2008年第四屆中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇論文集[C];2008年
3 肖健;;普通話分組合作學(xué)習(xí)法的研究——以貴陽(yáng)幼師普通話口語(yǔ)教學(xué)為例[A];第四屆全國(guó)普通話培訓(xùn)測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年
2 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年
3 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實(shí)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
4 周福盛;教師個(gè)體知識(shí)的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年
5 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年
6 張向眾;學(xué)校轉(zhuǎn)型時(shí)期的教育評(píng)價(jià)功能變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年
7 岳亞平;教師個(gè)人知識(shí)管理策略的形成與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2007年
8 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年
9 王立國(guó);基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年
10 代建軍;論我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課程運(yùn)作機(jī)制的轉(zhuǎn)變[D];上海師范大學(xué);2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年
3 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
4 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
5 劉耀庭;中學(xué)寫作教學(xué)中學(xué)生讀者意識(shí)培養(yǎng)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年
6 劉曉麗;知識(shí)管理視角下Web2.0技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];江西師范大學(xué);2010年
7 周愛(ài)鳳;撫州市市區(qū)中學(xué)體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];江西師范大學(xué);2010年
8 黃燕;初任數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年
9 俞金珍;小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展需求的調(diào)查及分析[D];蘇州大學(xué);2010年
10 曹雪梅;教師視野中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 葉瀾;在學(xué)校改革實(shí)踐中造就新型教師──《面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育探索性研究》提供的啟示與經(jīng)驗(yàn)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2000年04期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 丁新勝;;教育敘事:促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];新課程研究(教師教育);2006年02期
2 熊素娟;;課程敘事:教師專業(yè)發(fā)展的新途徑[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期
3 袁仕勛;;教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑——教育敘事研究[J];黔東南民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年05期
4 李洋;;教學(xué)反思:教師專業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之舉[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2010年12期
5 胥煒;;教育敘事研究與教師的專業(yè)發(fā)展[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年01期
6 陳列;黃珂;;案例研究:教師個(gè)人知識(shí)管理的有效途徑[J];現(xiàn)代教育論叢;2008年05期
7 楊起群;;緘默知識(shí)視閾下的數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[J];教育探索;2011年03期
8 武云英;;新教師實(shí)踐智慧的缺失研究[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年01期
9 榮曼生;;教育敘事研究:教師專業(yè)發(fā)展新路徑[J];湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期
10 武云英;;新教師實(shí)踐智慧的缺失性研究[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)查與研究對(duì)策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)是新時(shí)期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
3 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
4 ;構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展體系 推動(dòng)師生與學(xué)校持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
5 ;規(guī)范教學(xué)管理 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
6 ;搭建平臺(tái) 科學(xué)引導(dǎo) 確保教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
7 ;探索多元有效培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年
8 ;高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師培訓(xùn)基地 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年
9 ;創(chuàng)新機(jī)制 更新模式 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年
10 ;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 記者李國(guó)濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年
2 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
3 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年
4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長(zhǎng)走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年
5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年
6 江蘇省徐州市第一中學(xué) 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展危機(jī)[N];江蘇教育報(bào);2010年
7 本報(bào)記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日?qǐng)?bào);2010年
8 宿遷市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報(bào);2009年
9 本報(bào)記者 徐德明;成長(zhǎng)最快的是教師[N];天津教育報(bào);2011年
10 郭秀中 葛憲利 馮彥鵬;滋蘭九畹輝滿園 沃土勤耕樹參天[N];安陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年
2 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年
3 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革:上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年
4 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年
5 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年
6 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年
7 王立國(guó);基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年
8 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年
9 李飛;引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年
10 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年
2 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年
3 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年
4 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年
5 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年
6 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力的跨個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2010年
7 楊喻;新課程背景下重慶市合川區(qū)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年
8 任志軻;一位高中生物教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];山東師范大學(xué);2011年
9 耿嬋娟;基于關(guān)注階段理論的初中熟手型教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年
10 李艷;美國(guó)教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年
本文關(guān)鍵詞:教師專業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)關(guān)鍵事件,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):487410
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/487410.html