本文關(guān)鍵詞：高校教師應(yīng)對(duì)方式與心理健康的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討高校教師應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系。方法采用簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表和癥狀自評(píng)量表(SCL—90)對(duì)259名高校教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果高校教師的消極應(yīng)對(duì)方式與心理健康得分呈極顯著正相關(guān)(r=0.394,P0.01),而高校教師的積極應(yīng)對(duì)方式與心理健康得分呈極顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.202,P0.01);回歸分析顯示,應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有較好的預(yù)測(cè)作用,其中消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有正向預(yù)測(cè)作用,積極應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有負(fù)向預(yù)測(cè)作用,二者可以解釋心理健康9.1%的變異量,得到心理健康的回歸方程為:高校教師心理健康=0.233×消極應(yīng)對(duì)—0.226×積極應(yīng)對(duì)。結(jié)論高校教師的心理健康水平與其采用的應(yīng)對(duì)方式有著密切的關(guān)系,高校教師越采取積極應(yīng)對(duì)方式,其心理健康狀況越好;反之,高校教師越采取消極應(yīng)對(duì)方式,其心理健康狀況越差。
【作者單位】： 華北煤炭醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 心理健康 應(yīng)對(duì)方式 相關(guān)研究
【基金】：河北省教育廳2009年人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(編號(hào)S090909)
【分類號(hào)】：B849;G443
【正文快照】： 隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,背負(fù)來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面高期望的高校教師成為高壓力職業(yè)人群,國(guó)內(nèi)外研究表明,教育教學(xué)工作是一個(gè)壓力情境,教師容易產(chǎn)生心理問(wèn)題,而且由于高校教師職業(yè)的特殊性,高校教師的職業(yè)壓力不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的身心健康,甚至?xí)g接地影響到

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本文編號(hào)：487154