本文關(guān)鍵詞：論有效教學(xué)的實(shí)踐建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：有效教學(xué)是教育理論研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,也是人們非常關(guān)注的教育實(shí)踐問(wèn)題。有效教學(xué)的最終目標(biāo)是什么?有效教學(xué)的實(shí)踐何以可能?有效教學(xué)怎樣才能夠可持續(xù)?為了回答這些問(wèn)題,我們需要對(duì)有效教學(xué)的相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)分析,并從整體上建構(gòu)一種有效教學(xué)的分析框架,以此幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)反思。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) 有效學(xué)習(xí) 有效課堂 有效教師 實(shí)踐建構(gòu)
【基金】：高等學(xué)�！�211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“教育現(xiàn)代化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)變革研究”的資助
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 自然是以效用學(xué)說(shuō)來(lái)教育人的。生活也是以效用學(xué)說(shuō)來(lái)教育人的。這就是說(shuō)，一個(gè)事物是好的，，僅僅是因?yàn)樗怯杏玫摹倪@一層面來(lái)看，工具理性是有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)�？梢栽O(shè)想，如果教師不經(jīng)常借助于工具理性對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)疑與反思，就不可能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，而一旦沒(méi)有這

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本文編號(hào)：478837