發(fā)布時(shí)間：2017-06-24 16:00

  本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)幸福的實(shí)現(xiàn)何以可能，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師職業(yè)幸福是一種精神幸福,是主觀努力與客觀條件的統(tǒng)一。教師職業(yè)幸福的實(shí)現(xiàn)不僅要依賴教師自身的條件和主觀努力,也要以一定的客觀條件為前提和基礎(chǔ)。影響教師職業(yè)幸福的客觀條件很多,而且也會(huì)因時(shí)代、國(guó)度的不同而不同。公正合理地分配現(xiàn)有物質(zhì)資源,營(yíng)建更加和諧的社會(huì)環(huán)境,學(xué)校管理凸顯人文關(guān)懷,是教師獲得職業(yè)幸福的必要客觀條件。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師 職業(yè)幸福 實(shí)現(xiàn) 支持條件
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度課題《蘇南地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)幸福的實(shí)證研究》的研究成果之一,課題批準(zhǔn)號(hào):D/2008/01/006
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師職業(yè)幸福是一種精神幸福,是主觀條件與客觀條件的統(tǒng)一。教師職業(yè)幸福的實(shí)現(xiàn)不僅要依賴教師自身的條件和主觀努力,也要以一定的客觀條件為前提和基礎(chǔ)。在此,筆者將主要從當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)幸福實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)、社會(huì)、制度等外在支持性條件出發(fā),來(lái)探討教師職業(yè)幸福實(shí)現(xiàn)的何以

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 主講人:劉彭芝 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng) 中國(guó)人民大學(xué)黨委委員 整理:楊U

本文編號(hào)：478650