本文關(guān)鍵詞：讓“撤點(diǎn)并�！鄙僮邚澛贰忻擂r(nóng)村學(xué)校合并的比較及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中美兩國的農(nóng)村學(xué)校合并運(yùn)動雖然不在同一個時期,但卻有著許多共同點(diǎn):提高農(nóng)村教育水平是學(xué)校合并運(yùn)動的第一宗旨;完善的制度保障是學(xué)校合并運(yùn)動的必不可少的條件;農(nóng)村學(xué)校合并運(yùn)動是一個逐步探索的過程。我們應(yīng)該借鑒美國經(jīng)驗(yàn),讓"撤點(diǎn)并校"合理前行:為學(xué)校配備校車是政府應(yīng)提供的免費(fèi)配套服務(wù)之一;建設(shè)寄宿制學(xué)校應(yīng)吸引多方力量共同合作;閑置的校舍可以作為村里的文化交流中心。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “撤點(diǎn)并校” 農(nóng)村學(xué)校合并 中美比較 借鑒
【分類號】：G521
【正文快照】： 為解決我國農(nóng)村教育學(xué)校布局不合理、教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重、教育效率低下等問題,有關(guān)部門制定了“撤點(diǎn)并校”政策,并已在全國范圍內(nèi)大規(guī)模推行。但在實(shí)際操作中,部分地方政府缺乏對本地實(shí)際情況的了解,實(shí)行“一刀切”的合并方式,引發(fā)了諸如學(xué)生上學(xué)難、班級規(guī)模大導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：476829