本文關(guān)鍵詞：協(xié)作腳本的研究綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：協(xié)作腳本通過結(jié)構(gòu)化的方式定義協(xié)作學(xué)習(xí)過程,明確協(xié)作小組成員的角色、任務(wù)以及任務(wù)的執(zhí)行序列,減少成員間協(xié)作的不確定性,有助于生產(chǎn)性互動(dòng)發(fā)生,已成為促進(jìn)協(xié)作小組有效交互的重要手段。論文介紹了協(xié)作腳本的基本定義和分類,詳細(xì)描述了社會(huì)性腳本(微腳本)和爭(zhēng)辯圖腳本(宏腳本),通過對(duì)協(xié)作腳本研究現(xiàn)狀的分析,提出了四點(diǎn)研究發(fā)展趨勢(shì):協(xié)作腳本的結(jié)構(gòu)模型及其設(shè)計(jì)方法論研究、協(xié)作腳本的混合式學(xué)習(xí)效用研究、協(xié)作腳本適應(yīng)性研究以及協(xié)作腳本著作系統(tǒng)研究。
【作者單位】： 西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作腳本 宏腳本 微腳本 協(xié)作學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 協(xié)作學(xué)習(xí)并非絕對(duì)有效的學(xué)習(xí)方式,其成效在于協(xié)作學(xué)習(xí)過程中小組成員間的生產(chǎn)性互動(dòng)。[1]生產(chǎn)性互動(dòng)體現(xiàn)在協(xié)作過程產(chǎn)生的翔實(shí)解釋、意義協(xié)商、嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程的相互管理。[2]如何促成協(xié)作小組的生產(chǎn)性互動(dòng),歷來都是協(xié)作學(xué)習(xí)的研究熱點(diǎn)問題。協(xié)作腳本通過結(jié)構(gòu)化的

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本文編號(hào)：476790