本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習評價指標體系的開發(fā)與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習理論基礎(chǔ)和教學實踐分析中,提出并建立了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習的評價維度,并通過主成分分析法對各項評價維度進行效度檢驗,運用層次分析法確定了各評價維度的權(quán)重,最終分析確定出一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習的評價指標體系。
【作者單位】： 長江大學計算機科學學院;上海師范大學數(shù)理學院;
【關(guān)鍵詞】： 評價維度 主成分分析法 層次分析法 權(quán)重 評價指標體系
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言美國當代著名教育評論家埃里斯和福茨(Ellis,A1k1Fourts,J1T)在其著作《教育改革研究》一書中指出:“協(xié)作學習(Cooperative Learning)如果不是當代最大的教育改革的話,那么它至少也是其中最大的之一。”[1]隨著3G時代的到來,基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習的教學活動組織形式正在全國

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本文編號：475939