本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)評價(jià)指標(biāo)體系的開發(fā)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐分析中,提出并建立了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的評價(jià)維度,并通過主成分分析法對各項(xiàng)評價(jià)維度進(jìn)行效度檢驗(yàn),運(yùn)用層次分析法確定了各評價(jià)維度的權(quán)重,最終分析確定出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的評價(jià)指標(biāo)體系。
【作者單位】： 長江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 評價(jià)維度 主成分分析法 層次分析法 權(quán)重 評價(jià)指標(biāo)體系
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言美國當(dāng)代著名教育評論家埃里斯和福茨(Ellis,A1k1Fourts,J1T)在其著作《教育改革研究》一書中指出:“協(xié)作學(xué)習(xí)(Cooperative Learning)如果不是當(dāng)代最大的教育改革的話,那么它至少也是其中最大的之一�！盵1]隨著3G時(shí)代的到來,基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動組織形式正在全國

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7 黃g，

本文編號：475939