本文關(guān)鍵詞：美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教育是立國(guó)之本,一個(gè)國(guó)家對(duì)教育的投入情況間接反映了該國(guó)家的教育發(fā)展水平。美國(guó)作為世界上成人教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,其投資機(jī)制的不斷完善與創(chuàng)新功不可沒(méi)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,人力資本成為國(guó)家發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的核心,教育培訓(xùn)被更大面積的重視,規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大,任何單方面的投入都無(wú)法滿足教育發(fā)展的需求,多元化投資是必然選擇。美國(guó)現(xiàn)代企業(yè)教育作為其成人教育的重要組成部分,已經(jīng)從最初的單一投入模式逐步發(fā)展為多元化投資機(jī)制,并取得了良好的成效。“企業(yè)教育多元化投資機(jī)制”作為對(duì)成人教育培訓(xùn)投資模式的一種概括具有典型意義。本文以這一特定典型為研究對(duì)象,從理論依據(jù)、歷史演變、投資主體、成因分析和未來(lái)取向等幾個(gè)方面詳細(xì)分析和介紹了美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的構(gòu)成和發(fā)展情況。針對(duì)我國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,汲取有益的經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)新我國(guó)企業(yè)教育投資機(jī)制提供寶貴意見(jiàn)。 本論文共分為四大部分:首先,從教育史的研究角度歸納與深入探討了美國(guó)企業(yè)教育投資機(jī)制的發(fā)展過(guò)程并闡述其理論依據(jù);其次,第二部分是本論文的重心,以投資主體為主線從資金來(lái)源、投入方式、投入領(lǐng)域、投入特點(diǎn)、資金管理等方面詳細(xì)介紹和分析了美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的現(xiàn)狀和未來(lái)取向;再者,參照以上的研究結(jié)果,從社會(huì)、文化、制度保障以及捐贈(zèng)傳統(tǒng)等幾個(gè)方面歸納了美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的形成因素;最后,依據(jù)我國(guó)企業(yè)教育投資的現(xiàn)狀與問(wèn)題,借鑒美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)構(gòu)建多元化的企業(yè)教育投資機(jī)制給出有價(jià)值的建議。
【關(guān)鍵詞】：企業(yè)教育 多元化投資 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G571.2;F272;F279.712
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-21
• （一） 研究緣起與研究意義8-11
• 1. 研究緣起8-10
• 2. 研究意義10-11
• （二） 概念界定11-13
• 1. 企業(yè)教育11-12
• 2. 多元化投資12-13
• 3. 機(jī)制13
• （三） 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1. 關(guān)于美國(guó)企業(yè)教育投資機(jī)制理論依據(jù)和歷史演變的研究13-15
• 2. 關(guān)于美國(guó)教育經(jīng)費(fèi)、財(cái)政、企業(yè)教育投資現(xiàn)狀的研究15-16
• 3. 美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的相關(guān)政策、立法和社會(huì)背景因素的研究16-18
• （四） 研究思路與研究方法18-19
• 1. 研究思路18-19
• 2. 研究方法19
• （五） 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)19-21
• 1. 創(chuàng)新點(diǎn)19
• 2. 難點(diǎn)19-21
• 一、美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的歷史演變與理論依據(jù)21-30
• （一） 美國(guó)企業(yè)教育投資機(jī)制的歷史演變21-24
• 1. 企業(yè)獨(dú)立投資階段（18 世紀(jì)70 年代—19 世紀(jì)60 年代）21-22
• 2. 多元化投資機(jī)制初見(jiàn)端倪（19 世紀(jì)末—20 世紀(jì)30 年代）22-23
• 3. 多元化投資機(jī)制逐步形成（20 世紀(jì)末）23-24
• （二） 美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的理論依據(jù)24-30
• 1. 人力資本理論24-26
• 2. 終身教育理論26-27
• 3. 成本分擔(dān)理論27-28
• 4. 學(xué)習(xí)型組織理論28-30
• 二、美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的主體現(xiàn)狀與未來(lái)取向30-50
• （一） 美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的主體30-47
• 1. 聯(lián)邦政府的經(jīng)費(fèi)投入30-35
• 2. 企業(yè)的教育投資35-40
• 3. 民間捐贈(zèng)40-44
• 4. 個(gè)人的教育投資44-47
• （二） 美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的未來(lái)取向47-50
• 1. 政府政策的公平取向47
• 2. 企業(yè)投資的效益取向47-48
• 3. 政府、企業(yè)和社會(huì)全民投資的分擔(dān)取向48
• 4. 教育投資對(duì)辦學(xué)者和學(xué)習(xí)者的激勵(lì)取向48
• 5. 教育資源利用的節(jié)約取向48-49
• 6. 時(shí)間與空間上的終身化取向49-50
• 三、美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制的成因分析50-62
• （一） 社會(huì)及勞動(dòng)力市場(chǎng)因素50-52
• 1. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整50-51
• 2. 勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化51
• 3. 就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)備受重視51-52
• （二） 社會(huì)文化的多元化因素52-55
• 1. 社會(huì)構(gòu)成的多元化52-53
• 2. 經(jīng)濟(jì)成分的多元化53
• 3. 文化價(jià)值觀的多元化53-55
• （三） 制度保障因素55-58
• 1. 完備的立法保障55-56
• 2. 就業(yè)促進(jìn)政策的影響56-58
• （四） 影響慈善捐贈(zèng)傳統(tǒng)發(fā)展的因素58-62
• 1. 宗教文化59
• 2. 稅收政策59-60
• 3. 傳統(tǒng)文化觀60-62
• 四、美國(guó)經(jīng)驗(yàn)對(duì)完善我國(guó)企業(yè)教育投資機(jī)制的啟示62-70
• （一） 我國(guó)企業(yè)教育投資的現(xiàn)狀與問(wèn)題62-65
• 1. 投資主體單一62-63
• 2. 投資總量嚴(yán)重不足63-64
• 3. 投資浪費(fèi)嚴(yán)重64
• 4. 投資效益不高64-65
• （二） 美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示65-70
• 1. 健全投資保障機(jī)制，，穩(wěn)定和提高政府對(duì)企業(yè)教育的投入65-66
• 2. 明晰企業(yè)在教育投資中的主體地位，發(fā)揮其投資的主體作用66-67
• 3. 健全成本分擔(dān)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人對(duì)教育投資67-68
• 4. 完善投資管理，提高教育投資的效率，避免浪費(fèi)現(xiàn)象68-70
• 參考文獻(xiàn)70-76
• 附錄76-83
• 致謝83-84

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 聶勛;美國(guó)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)企業(yè)教育多元化投資機(jī)制探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：465222