本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)校和教室層面的教育機(jī)會(huì)公平——達(dá)林-哈蒙德的教育公平思想初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)教師教育專家達(dá)林-哈蒙德的教育公平思想在當(dāng)代美國(guó)教育界產(chǎn)生了較大的影響。她關(guān)注學(xué)校和教室層面的教育機(jī)會(huì)平等,關(guān)注少數(shù)民族和低收入家庭學(xué)生,強(qiáng)調(diào)平等分配具備資格許可的教師,學(xué)生平等接受高質(zhì)量教學(xué)和高能力要求的課程,從而使每個(gè)學(xué)生都得到學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。為此,必須調(diào)整教育政策,加強(qiáng)教師教育,改進(jìn)教學(xué)和改革課程。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 達(dá)林-哈蒙德 教育機(jī)會(huì)公平 學(xué)校和教室
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所2008年度重大研究項(xiàng)目“和諧社會(huì)視野下基礎(chǔ)教育公平與均衡發(fā)展的政策研究”(課題編號(hào):2007JJD870229)的子課題研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)對(duì)于教育公平問(wèn)題的研究更加深化，并凸現(xiàn)出新的研究特點(diǎn)，即超越了社會(huì)和地區(qū)層面教育機(jī)會(huì)公平的宏觀研究，更加深人到學(xué)校和教室層面教育機(jī)會(huì)公平的微觀研究。具體來(lái)講，把更多的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)校教育的課程和進(jìn)程上，關(guān)注教學(xué)、課程以及教師的質(zhì)量

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：464931