本文關鍵詞：教師課程意識的解析與重建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師課程意識是屬于社會職業(yè)意識范疇的一種職業(yè)專業(yè)意識,是教師基于職業(yè)生活實踐對課程的本質、功能、性質以及課程與自身職業(yè)角色內在關系的獨特體認;是教師自覺地將課程目標與教學目標、課程資源與教學內容、課程評價與學生成長有機統(tǒng)整,指向課程實踐的實踐性專業(yè)智慧的集合;是教師基于職業(yè)實踐對課程的再解讀,是教師職業(yè)情態(tài)的映射,是教師與課程是否融合為一的表象,是教師對自我職業(yè)價值與生命的省察。其回歸與重建需要教師以及全社會的努力與支持。
【作者單位】： 北華大學教育科學學院;東北師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教師 課程 專業(yè)意識 解析與重建
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著課程改革實踐的持續(xù)深入,人們開始關注到教師職業(yè)素質的核心領域,即教師的課程意識問題,試圖通過對教師課程意識的培養(yǎng)與提升,深化其對課程問題的理解,將新的課程理念內化為廣大一線教師自身的課程價值取向,并在其指導下探索有效的課程實施途徑與方法,同時促進其實現(xiàn)基于

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本文編號：464563