本文關(guān)鍵詞：多維視野下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的提出是當(dāng)前學(xué)校變革與發(fā)展的訴求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校組織成員在與學(xué)校內(nèi)外環(huán)境互動(dòng)的過程中為實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織愿景和目標(biāo)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展與變革,影響他人并由此與學(xué)校組織結(jié)構(gòu)相互作用的過程與結(jié)果。構(gòu)建一個(gè)完整的分析框架對(duì)于把握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的理論與實(shí)踐具有重要意義,可以從學(xué)校組織成員和學(xué)校組織結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面構(gòu)建分析框架。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力最終要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)校組織成員 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題“中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)問題診斷與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升研究”(項(xiàng)目編號(hào):DHA100225)研究成果
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型性變革的展開、教育改革的深化以及教育改革的重心逐步下移,學(xué)校在教育現(xiàn)代化中的主體地位日益凸顯。學(xué)校作為教育改革的“細(xì)胞組織”應(yīng)如何承擔(dān)起自身責(zé)任,走出一條符合自身發(fā)展需要的變革之路,是一個(gè)值得關(guān)注的重要課題�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

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本文編號(hào)：461413