本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校探究及對(duì)我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校是一種多方合作辦學(xué)的教師教育機(jī)構(gòu),師生的參與決策、相互溝通、教師領(lǐng)導(dǎo)和新穎的小組工作方式保證了學(xué)校的有效運(yùn)轉(zhuǎn),改善了教師職前培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)了在職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展應(yīng)改造與提升現(xiàn)有師范學(xué)校的學(xué)科與知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)大學(xué)與中小學(xué)之間的密切合作;實(shí)施不同階段的教師教育內(nèi)容,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續(xù)性;教學(xué)科研相結(jié)合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校 教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校(Teachers Professional Develop-ment Schools,以下簡(jiǎn)稱(chēng)“TPDS”)這一概念最早是在霍姆斯小組發(fā)表的《明日之教師》的報(bào)告中提出來(lái)的。其構(gòu)想是使中小學(xué)教師和行政領(lǐng)導(dǎo)與大學(xué)教師建立伙伴關(guān)系,以改善教學(xué)和教師教育的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)�！�。TPDS是20世紀(jì)80

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