本文關(guān)鍵詞：教育公平的涵義變遷、發(fā)展困境及釋義——基于制度轉(zhuǎn)換與法理思潮的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：前工業(yè)時(shí)代的教育公平問題幾乎不存在,工業(yè)革命期間的教育公平指每個(gè)孩子進(jìn)入同樣學(xué)校學(xué)習(xí)同樣課程,義務(wù)教育發(fā)展中的教育公平指每個(gè)孩子由于不同的職業(yè)期望而應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的課程,法律與人權(quán)對教育的干預(yù)使教育公平轉(zhuǎn)向?qū)逃Y(jié)果的關(guān)注。當(dāng)羅爾斯與諾齊克的首要原則公平與自由相遇時(shí),教育公平發(fā)展面臨兩個(gè)困境。教育資源的集中化趨向與公平原則表明當(dāng)今教育中的公平是一個(gè)繞不開的話題,需要對教育公平科學(xué)釋義。
【作者單位】： 中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院;清華大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 涵義 困境 釋義
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、教育公平的涵義變遷教育公平是個(gè)“老問題”,常談常新,其涵義隨著社會(huì)發(fā)展而幾多變遷。教育公平的涵義與受教育者在不同歷史時(shí)期的“社會(huì)地位”(社會(huì)對受教育者的看法)相關(guān)。首先,前工業(yè)時(shí)代,受教育者的社會(huì)活動(dòng)主要局限于家庭,不同家庭的受教育者有著不同的生活命運(yùn)。其

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