本文關(guān)鍵詞：國外教師教育模式轉(zhuǎn)型及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國外教師教育模式的轉(zhuǎn)型圍繞著提高教師素質(zhì)尤其是綜合教學(xué)能力的提高,輔以相關(guān)導(dǎo)向的制度與政策加以保障。教師的養(yǎng)成呈現(xiàn)出從職前、入職、職后繼續(xù)教育一體化,培養(yǎng)層次學(xué)士后化,養(yǎng)成主體從高校到與中小學(xué)結(jié)合的開放化、多元化,課程設(shè)置與實習(xí)的理論與實踐結(jié)合化,繼續(xù)教育多元化、連續(xù)化等特征。國外教師教育模式轉(zhuǎn)型對我國當(dāng)前的教師教育模式的變革具有重要的啟示意義。
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國外 教師教育 模式 轉(zhuǎn)型 啟示
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師教育模式解析英文中“模式”一詞主要用mode表達(dá),其英文解釋為the way in which something is done,即做某事的方式。教師教育模式,我們可以理解為教師教育的構(gòu)成要素及其相互影響和運(yùn)行方式,即從事教師教育的教育和培訓(xùn)主體、受教育和培訓(xùn)主體、管理主體之間為教育

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本文編號：430004