本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)不良研究進(jìn)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：回顧近年來國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)業(yè)不良的研究結(jié)果,本文總結(jié)了學(xué)業(yè)不良的界定及其標(biāo)準(zhǔn),指出了現(xiàn)有研究中存在的不足,并對(duì)該領(lǐng)域未來的研究方向作了進(jìn)一步的展望。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)不良 學(xué)生
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)前,學(xué)業(yè)不良已成為家長(zhǎng)、教師及心理學(xué)家、生理學(xué)家、教育學(xué)家等專業(yè)人員共同關(guān)心的熱點(diǎn)問題之一。我國(guó)學(xué)者對(duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的關(guān)注古已有之,孔子就曾指出:“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之,又其次之;困而不學(xué),民斯為下矣”(《論語·季氏》)。上世紀(jì)90年代以前,研究

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