本文關(guān)鍵詞：我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就,在這個(gè)社會(huì)大背景下我國政府提出“完善終身教育體系,促進(jìn)終身學(xué)習(xí),建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的教育戰(zhàn)略,并且大力推行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,促進(jìn)了我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院突飛猛進(jìn)的發(fā)展。從1998年開展網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院試點(diǎn)以來,我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院各面工作都在不斷完善,同時(shí)也還存在這很多問題和不足。本文希望通過研究我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的存在的問題,提出改革我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的建議,從而完善我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的整體建設(shè)。 本文從我國網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀出發(fā),一方面從整體上分析我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的特點(diǎn),另一方面選取樣本學(xué)院進(jìn)行個(gè)案分析。我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的課程設(shè)置主要以普通高校的課程設(shè)置為基礎(chǔ),缺少比較完善的滿足學(xué)習(xí)者實(shí)際需要和適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課程體系。因此,本文在成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論、以學(xué)生為中心的理論、終身教育和終身學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的現(xiàn)狀,構(gòu)建我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置,明確網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置的原則,提出網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置的改進(jìn)建議。 通過對(duì)我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)和信息技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的具體分析,發(fā)現(xiàn)我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置存在著課程目標(biāo)單一、教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、課程結(jié)構(gòu)不合理、選課制和學(xué)分制不太完善以及課程內(nèi)容普通高�；葐栴}。針對(duì)這些問題,依據(jù)相關(guān)的理論基礎(chǔ),借鑒英國開放大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的相關(guān)對(duì)策,以學(xué)生為中心組建課程設(shè)置工作團(tuán)隊(duì)是個(gè)性化課程設(shè)置的設(shè)計(jì)前提,以需求為導(dǎo)向設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)是個(gè)性化課程設(shè)置的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,個(gè)性化課程觀是個(gè)性化課程設(shè)置的基礎(chǔ),以實(shí)用為基點(diǎn)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比例是個(gè)性化課程設(shè)置的關(guān)鍵,以質(zhì)量為目完善課程管理是個(gè)性化課程設(shè)置的質(zhì)量保障,以反饋性評(píng)價(jià)為依據(jù)反思課程設(shè)置是個(gè)性化課程設(shè)置改進(jìn)的機(jī)制保障。 根據(jù)教育質(zhì)量服務(wù)觀,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院提供的課程應(yīng)該滿足學(xué)習(xí)者的需要,滿足社會(huì)發(fā)展的需要,在課程設(shè)置的過程中要充分考慮到學(xué)習(xí)者的自主性和差異性,為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的教育服務(wù),從而建立個(gè)性化的課程體系。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 個(gè)性化 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1.緒論7-13
• 1.1 研究的背景和緣起7-8
• 1.2 研究的意義8-9
• 1.3 研究的方法9
• 1.4 文獻(xiàn)綜述9-13
• 2.網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置的理論分析13-23
• 2.1 相關(guān)概念界定13-16
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)教育個(gè)性化課程設(shè)置的理論基礎(chǔ)16-23
• 3.網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀23-29
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的發(fā)展歷程23-25
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的發(fā)展?fàn)顩r25-29
• 4.我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)和信息技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置具體分析29-41
• 4.1 樣本選擇說明29
• 4.2 我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)專業(yè)和信息技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置概況29-30
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置分析30-35
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院信息技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置分析35-38
• 4.5 我國網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置存在的問題38-41
• 5.對(duì)我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置的改進(jìn)建議41-50
• 5.1 英國開放大學(xué)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)借鑒41-43
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置的原則43-45
• 5.3 我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置的改進(jìn)45-50
• 結(jié)束語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-61
• 后記61

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉燕;高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)教材建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2011年

2 任飛飛;北京體育大學(xué)開設(shè)武術(shù)表演專業(yè)方向的研究[D];北京體育大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：428278