本文關(guān)鍵詞：校外教育教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校外教育工作是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地。在培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、促進(jìn)未成年人全面發(fā)展等領(lǐng)域,都起著不可代替的重要作用。然而,在長(zhǎng)期的教育發(fā)展過程中,校外教育的地位卻一直沒有得到足夠的重視,校外教育的發(fā)展與校內(nèi)教育相比顯得緩慢得多。 與校內(nèi)教育一樣,校外教育的教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的專業(yè)能力問題是決定教育質(zhì)量的核心問題。本文將研究視角聚焦于校外教育的教師隊(duì)伍建設(shè),力求在對(duì)校外教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究和梳理的基礎(chǔ)上著重探究行之有效的校外教育教師隊(duì)伍專業(yè)能力提升途徑。 本論文一共分為六個(gè)部分,第一部分,對(duì)本研究的研究背景、研究思路、研究方案、研究意義進(jìn)行概括和說明；第二部分,對(duì)現(xiàn)有的關(guān)于校外教育的相關(guān)研究進(jìn)行梳理,找到本論文的寫作立足點(diǎn)和創(chuàng)新之處；第三部分,對(duì)上海市校外教育的開展?fàn)顩r進(jìn)行說明,提出論文關(guān)注的焦點(diǎn)問題,即校外教育教師隊(duì)伍的能力提升問題；第四部分,對(duì)校內(nèi)教育教師與校外教育教師的專業(yè)能力內(nèi)容、提升的基本途徑進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)校外教育教師的專業(yè)能力內(nèi)容體系及其專業(yè)發(fā)展途徑；第五部分,依據(jù)對(duì)相關(guān)案例的分析,針對(duì)校外教育的特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合校外教育教師實(shí)際情況的教師專業(yè)能力提升途徑；第六部分,對(duì)本論文的寫作進(jìn)行總結(jié),對(duì)未來(lái)的研究作出展望。
【關(guān)鍵詞】：校外教育 教師 專業(yè)能力
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-20
• 一、選題背景10-15
• 二、研究意義15-17
• 三、研究方案17-18
• 四、核心概念界定18-20
• 第二章 對(duì)校外教育相關(guān)研究的梳理20-30
• 一、關(guān)于校外教育的定義20-23
• 二、關(guān)于校外教育的特性與地位23-26
• 三、關(guān)于校外教育的體系與功能26-30
• 第三章 上海市校外教育實(shí)施現(xiàn)狀概述30-41
• 一、校外教育機(jī)構(gòu)的基本情況31-34
• 二、校外教育機(jī)構(gòu)學(xué)生培訓(xùn)與活動(dòng)情況34-35
• 三、校外教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育的銜接情況35-36
• 四、校外教育的相關(guān)政策與措施36-37
• 五、校外教育教師隊(duì)伍建設(shè)情況37-39
• 六、上海市校外教育開展的反思39-41
• 第四章 教師專業(yè)能力:校外、校內(nèi)的比較41-53
• 一、教師專業(yè)能力概述41-42
• 二、教師專業(yè)能力構(gòu)成的比較42-48
• 三、教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑的比較48-53
• 第五章 校外教育教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑53-67
• 一、項(xiàng)目工作制的內(nèi)涵與特征53-56
• 二、項(xiàng)目工作制與教師專業(yè)能力的提升56-60
• 三、校外教育教師專業(yè)能力提升的其他途徑60-67
• 結(jié)語(yǔ)67-69
• 參考文獻(xiàn)69-75
• 后記75

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳敏;上海市公辦校外教育機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)策略研究[D];上海交通大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：校外教育教師專業(yè)能力培養(yǎng)途徑的實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：415882