本文關(guān)鍵詞：也論教育技術(shù)學(xué)的研究對象，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：確定獨特的研究對象、構(gòu)建完整的理論體系、發(fā)展專門的研究方法是學(xué)科獨立、成熟的三大標(biāo)志。為論證教育技術(shù)學(xué)的獨立性和成熟性,在研究了教育技術(shù)學(xué)的完整理論體系和專門研究方法兩個標(biāo)志的基礎(chǔ)之上,本文首先分別運用歷史方法和邏輯方法多層次解析了教育技術(shù)學(xué)的研究對象;然后,根據(jù)確定研究對象的抽象概括原則,將教育技術(shù)學(xué)的研究對象抽象概括為:教育的技術(shù)化和系統(tǒng)化。
【作者單位】： 甘肅民族師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 研究對象 歷史方法 邏輯方法
【基金】：2013年度甘肅省教育科學(xué)“十二五冶規(guī)劃課題“教育技術(shù)學(xué)學(xué)科體系基本理論問題研究冶(GS[2013]GHB0936)
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 學(xué)科是科學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展成熟的產(chǎn)物,但不是所有研究領(lǐng)域都能發(fā)展成為學(xué)科。一般認(rèn)為,一門學(xué)科獨立的標(biāo)志是:具有獨特的研究對象、具有完整的理論體系、具有專門的研究方法。關(guān)于教育技術(shù)學(xué)的理論體系和研究方法,筆者已有專文論述(馬啟龍,2009;馬啟龍,2010),本文著重談?wù)劷逃?

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本文編號：413137