本文關(guān)鍵詞：全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育路向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 全球化,作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì),受到了世界各國(guó)學(xué)者的廣泛關(guān)注。全球化內(nèi)涵豐富,影響深遠(yuǎn)。全球化,既指的是一種狀態(tài),也指的是一種過(guò)程;既是靜態(tài)的,也是動(dòng)態(tài)的。在現(xiàn)代人類社會(huì),世界上各個(gè)國(guó)家和民族,都不再是孤立存在的個(gè)體,而是日益形成一個(gè)聯(lián)系密切的整體。 本土化,是隨著全球化的不斷深入,而凸顯出來(lái)的問(wèn)題。本土化,是相對(duì)于全球化而言的。本土化是與全球化相伴相生的概念,與全球化一樣,本土化也包含多方面的內(nèi)涵。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多領(lǐng)域,本土化與全球化都是相互對(duì)應(yīng)的。 全球化與本土化之間發(fā)生著各種各樣的沖突。無(wú)論是全球化對(duì)于本土化,還是本土化對(duì)于全球化,在一些情況下,從某角度講,對(duì)于對(duì)方都是一種批判,一種反對(duì)的力量。全球化與本土化的沖突既包括本土化對(duì)全球化的抗衡,也包括全球化對(duì)本土化的沖擊。雖然全球化與本土化在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)沖突,但是,我們還應(yīng)該看到,二者之間也發(fā)生著相互融合。 全球化與本土化既是相互沖突,又是相互融合的,兩者相伴相生。而全球化與本土化的互動(dòng),除了表現(xiàn)為全球化與本土化的沖突與融合,還表現(xiàn)為全球化的本土化和本土化的全球化。 全球化與本土化的互動(dòng),不僅影響著人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域,而且對(duì)世界各國(guó)的教育,特別是德育領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。當(dāng)今世界各國(guó)德育的改革與發(fā)展越來(lái)越凸顯出全球化與本土化的特點(diǎn),全球化與本土化已經(jīng)成為世界各國(guó)德育發(fā)展的重要趨勢(shì)。 全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育的影響體現(xiàn)在德育的各個(gè)方面。事實(shí)上,全球化與本土化的互動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)德育改革與發(fā)展的重要背景,全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供新的視野。一方面,全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供了新的機(jī)遇。全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育的改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了豐富的精神資源,為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境。同時(shí),全球化與本土化的互動(dòng)也為中國(guó)德育走向世界提供了條件和機(jī)遇。另一方面,全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育提出了新的挑戰(zhàn)。全球化與本土化的互動(dòng)使中國(guó)德育面臨復(fù)雜的社會(huì)文化環(huán)境,導(dǎo)致德育主體的思想混亂,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育模式構(gòu)成挑戰(zhàn)。 面對(duì)全球化與本土化互動(dòng)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),中國(guó)德育必須予以回應(yīng),積極探索全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育改革與發(fā)展的正確道路。 首先,在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育要確定自身改革與發(fā)展的基本原則。在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育應(yīng)堅(jiān)持適度開(kāi)放,主導(dǎo)與包容相協(xié)調(diào),繼承、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合,在適應(yīng)基礎(chǔ)上謀求發(fā)展的基本原則。 其次,在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育需要確定新的目標(biāo)。為了適應(yīng)全球化與本土化的互動(dòng),中國(guó)德育既要看到個(gè)體相對(duì)獨(dú)立的存在狀態(tài),又要看到人與人之間交往共生的存在狀態(tài);既要培養(yǎng)具有主體性的個(gè)人,又要培養(yǎng)具有共生性的個(gè)人。具體地說(shuō),在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育應(yīng)該培養(yǎng)具有國(guó)際視野的中國(guó)人,推動(dòng)全球化的本土化和本土化的全球化。 再次,在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,中國(guó)德育需要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的更新。在全球化與本土化的互動(dòng)中,中國(guó)德育要加強(qiáng)和改進(jìn)價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育,并將國(guó)際理解教育和新思維方式的教育納入到內(nèi)容體系中來(lái)。 最后,在全球化與本土化互動(dòng)的背景下,探索中國(guó)德育新的方法體系也是非常重要的。在德育方法方面,我們既要吸收和借鑒西方德育方法的合理因素,又要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的德育方法,并將二者有并在借鑒與繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：全球化 本土化 互動(dòng) 中國(guó)德育 路向
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G410
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-16
• 一、現(xiàn)代化進(jìn)程中全球化與本土化問(wèn)題凸顯16-28
• （一） 全球化與本土化解讀16-20
• 1. 全球化與本土化的內(nèi)涵16-18
• 2. 全球化與本土化的表現(xiàn)18-20
• （二） 全球化與本土化的互動(dòng)20-24
• 1. 全球化與本土化的沖突與融合21-22
• 2. 全球化的本土化與本土化的全球化22-24
• （三） 全球化與本土化——世界各國(guó)德育面對(duì)的共同課題24-28
• 二、全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育的影響28-38
• （一） 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供新的視野28-31
• 1. 全球化視野中的中國(guó)德育28-29
• 2. 本土化視野中的中國(guó)德育29-30
• 3. 全球化與本土化互動(dòng)視野中的中國(guó)德育30-31
• （二） 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育提供新的機(jī)遇31-33
• 1. 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育的改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)31
• 2. 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了豐富的精神資源31-32
• 3. 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育的改革和發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境32-33
• 4. 全球化與本土化的互動(dòng)為中國(guó)德育走向世界提供了條件和機(jī)遇33
• （三） 全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)德育提出新的挑戰(zhàn)33-38
• 1. 全球化與本土化的互動(dòng)使中國(guó)德育面臨復(fù)雜的社會(huì)文化環(huán)境33-35
• 2. 全球化與本土化的互動(dòng)導(dǎo)致德育主體的思想混亂35-36
• 3. 全球化與本土化的互動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育模式構(gòu)成挑戰(zhàn)36-38
• 三、全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育的路向選擇38-51
• （一） 全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育改革與發(fā)展的基本原則38-40
• 1. 堅(jiān)持適度開(kāi)放原則38-39
• 2. 堅(jiān)持主導(dǎo)與包容相結(jié)合39
• 3. 堅(jiān)持在繼承、借鑒基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新39-40
• 4. 堅(jiān)持在適應(yīng)基礎(chǔ)上謀求發(fā)展40
• （二） 全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育的目標(biāo)40-43
• 1. 培養(yǎng)具有主體性與共生性的人41-42
• 2. 培養(yǎng)具有國(guó)際視野的中國(guó)人42-43
• 3. 推動(dòng)全球化的本土化和本土化的全球化43
• （三） 全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育的內(nèi)容43-47
• 1. 價(jià)值觀教育43-44
• 2. 愛(ài)國(guó)主義教育44-46
• 3. 國(guó)際理解教育46
• 4. 新思維教育46-47
• （四） 全球化與本土化互動(dòng)中的中國(guó)德育的方法47-51
• 1. 吸收和借鑒西方德育方法的合理要素47-48
• 2. 繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)德育方法48-49
• 3. 創(chuàng)新中國(guó)德育方法49-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-57
• 后記57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 張勝軍,王琰春;教育本土化的多重涵義與分析[J];當(dāng)代教育論壇;2005年14期

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本文編號(hào)：412490