本文關(guān)鍵詞：家庭因素對大學(xué)生自尊及人際信任的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 家庭作為個(gè)體成長的最直接和最重要的環(huán)境,是影響大學(xué)生心理健康的根源性因素。本研究就家庭環(huán)境為研究基礎(chǔ),探討大學(xué)生自尊發(fā)展、人際信任與親子依戀、家庭功能、父母教養(yǎng)方式等各種家庭因素之間的關(guān)系。旨在對大學(xué)生的自尊、人際信任研究提供更多的資料,豐富國內(nèi)在這些領(lǐng)域的研究,同時(shí)幫助大學(xué)生了解自尊發(fā)展的脈絡(luò)和自身的人際信任水平,進(jìn)行更好的自我教育,完善個(gè)性的發(fā)展。 本研究采用整群隨機(jī)抽樣的方法,在畢節(jié)學(xué)院抽取全日制本科生450名,以親子依戀量表、家庭功能評定量表(FAD)、父母養(yǎng)育方式量表(EMBU)、自尊量表(SES)及人際信任量表(IT)為測量工具,通過相關(guān)分析、方差分析、回歸分析和中介檢驗(yàn)等方法對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。主要得到以下結(jié)論： (1)大學(xué)生的親子依戀存在性別、專業(yè)、年級、父母文化、母親職業(yè)四個(gè)方面的顯著差異；在家庭功能評價(jià)中存在性別、專業(yè)、生源地、是否獨(dú)生子女、父母文化和排行六個(gè)方面的顯著差異；而在父母養(yǎng)育方式上則存在性別、專業(yè)、年級、生源地、民族、獨(dú)生子女、父親的文化程度、父母的職業(yè)、排行九個(gè)方面的顯著差異。 (2)大學(xué)生的自尊存在顯著性別、父親文化差異。表現(xiàn)為男生的自尊高于女生,.父親文化程度越高的學(xué)生自尊越高。 (3)不同專業(yè)和民族的大學(xué)生在人際信任上表現(xiàn)出顯著差異。具體為理科生的人際信任高于文科生；漢族大學(xué)生的人際信任高于少數(shù)民族大學(xué)生 (4)家庭因素中親子疏離、角色、情感反應(yīng)、行為控制、父理解、父拒絕、母干涉七個(gè)方面對大學(xué)生自尊有顯著的預(yù)測作用。 (5)家庭因素中情感介入、行為控制和親子依戀三個(gè)方面對大學(xué)生人際信任有顯著預(yù)測作用。 (6)大學(xué)生自尊在家庭因素對人際信任影響中存在部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 親子依戀 家庭功能 父母教養(yǎng)方式 自尊 人際信任
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 一、問題的提出10-12
• 1.1 問題的來源10-11
• 1.2 研究目的及研究假設(shè)11-12
• 二、研究的文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 家庭因素的研究概述12-14
• 2.1.1 家庭的界定12
• 2.1.2 “家庭因素”的成分12
• 2.1.3 家庭因素的研究現(xiàn)狀12-14
• 2.2 自尊研究概述14-19
• 2.2.1 自尊的概念界定14-15
• 2.2.2 自尊理論15-18
• 2.2.3 家庭因素與大學(xué)生自尊18-19
• 2.3 人際信任的研究概述19-22
• 2.3.1 人際信任的概念19-20
• 2.3.2 家庭因素與大學(xué)生人際信任20-22
• 2.4 自尊、人際信任的相關(guān)研究22-23
• 2.5 已有研究的不足23-24
• 三、實(shí)證研究24-41
• 3.1 研究過程24-27
• 3.1.1 研究目的24
• 3.1.2 研究對象24-25
• 3.1.3 研究工具25-26
• 3.1.4 研究程序26-27
• 3.1.5 數(shù)據(jù)處理27
• 3.2 研究結(jié)果27-41
• 3.2.1 大學(xué)生家庭因素、自尊和人際信任的結(jié)果分析27-35
• 3.2.2 家庭因素與大學(xué)生自尊的相關(guān)分析35-36
• 3.2.3 家庭因素與大學(xué)生人際信任的相關(guān)分析36-37
• 3.2.4 家庭因素對大學(xué)生自尊、人際信任的預(yù)測作用37-38
• 3.2.5 分析自尊的中介效應(yīng)38-41
• 四、討論與分析41-49
• 4.1 大學(xué)生家庭因素的結(jié)果分析41-45
• 4.1.1 大學(xué)生親子依戀的結(jié)果分析41-42
• 4.1.2 大學(xué)生家庭功能評定的結(jié)果分析42-43
• 4.1.3 大學(xué)生父母養(yǎng)育方式的個(gè)體差異分析43-45
• 4.2 大學(xué)生自尊的結(jié)果分析45-46
• 4.3 大學(xué)生人際信任的結(jié)果分析46
• 4.4 家庭因素對大學(xué)生自尊、人際信任的影響46-48
• 4.4.1 家庭因素對大學(xué)生自尊的影響46-47
• 4.4.2 家庭因素對大學(xué)生人際信任的影響47-48
• 4.4.3 大學(xué)生自尊對大學(xué)生人際信任的影響48
• 4.5 自尊的中介效應(yīng)48-49
• 五、結(jié)論49-51
• 5.1 主要結(jié)論49-50
• 5.2 研究不足50-51
• 附錄51-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 致謝59

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉麗華;護(hù)理專業(yè)學(xué)生時(shí)間管理傾向與自尊、學(xué)業(yè)拖延的相關(guān)性研究[D];延邊大學(xué);2012年

2 鄭珍珍;大學(xué)生家庭功能、心理一致感和人際信任的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2012年

3 趙鵬華;大學(xué)生感恩意識(shí)與家庭教養(yǎng)方式、人際信任的關(guān)系[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

4 王興華;團(tuán)體輔導(dǎo)對改善大學(xué)生人際信任的實(shí)證研究[D];湖北大學(xué);2012年

5 肖宇;大學(xué)生家庭環(huán)境、人際交往效能感與應(yīng)對能力的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

6 郭玲;工讀學(xué)校學(xué)生人際信任及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：家庭因素對大學(xué)生自尊及人際信任的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：409982