本文關(guān)鍵詞：新加坡公民教育研究與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 公民教育是一個(gè)社會基礎(chǔ)工程。當(dāng)前我國處在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期,在取得國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),也出現(xiàn)了價(jià)值觀迷失、道德滑坡、違法犯罪事件突增等嚴(yán)重的社會問題,所以建設(shè)和諧的“公民社會”成了迫切需求。我國的公民教育的基礎(chǔ)相對薄弱,對于公民教育的價(jià)值觀的界定不夠明確,在公民教育的內(nèi)容和方法也相對陳舊滯后�？偟膩碚f就是要不要公民教育、要什么樣的公民教育、如何進(jìn)行公民教育的問題。這些問題新加坡在其現(xiàn)代社會進(jìn)程中同樣遇到過,并積極有效的利用其特色公民教育解決之�；谝陨弦蛩氐目紤],本文著重分析以下幾個(gè)方面的問題:公民和公民教育的概念,世界不同國家的公民教育,以及新加坡的公民教育的發(fā)展階段、特色、核心價(jià)值觀和實(shí)施途徑,并對我國公民教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行啟示性分析,從中闡明筆者自己的認(rèn)識和看法。對這些問題的闡述和分析,有助于我們認(rèn)清我國公民教育的現(xiàn)狀,使我們看到不足,同時(shí)有利于我國公民教育相關(guān)理論的完善,這些是本文的研究目的。當(dāng)然筆者更希望從中探討出有益于發(fā)展中國特色公民教育的啟示。
【關(guān)鍵詞】：公民 公民教育 新加坡公民教育 核心價(jià)值體系 中國特色公民教育
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G533.9
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 引言8-12
• 1.1 研究目的和研究意義8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3 獨(dú)創(chuàng)和新穎之處9-12
• 第二章 公民與公民教育概述12-16
• 2.1 公民與公民教育理論12
• 2.2 公民教育及其價(jià)值取向12-14
• 2.3 當(dāng)代世界公民教育的情況分析14-16
• 第三章 新加坡公民教育的發(fā)展階段16-18
• 3.1 獨(dú)立前的殖民地和馬來聯(lián)邦時(shí)期的公民教育?16
• 3.2 獨(dú)立后的新加坡公民教育16-17
• 3.3 新世紀(jì)的新加坡公民教育17-18
• 第四章 新加坡公民教育的特色18-24
• 4.1 重視儒家文化和道德教育的公民教育18-19
• 4.2 強(qiáng)調(diào)國家認(rèn)同的公民教育19-20
• 4.3 多元文化下構(gòu)建共同價(jià)值觀的公民教育?20-24
• 第五章 新加坡公民教育的共同價(jià)值觀與遠(yuǎn)景目標(biāo)24-28
• 5.1 共同價(jià)值觀提出是新加坡的國家意志的體現(xiàn)?24-25
• 5.1.1 國家至上，社會為先24
• 5.1.2 家庭為根，社會為本24
• 5.1.3 社會關(guān)懷，尊重個(gè)人24-25
• 5.1.4 求同存異，避免沖突25
• 5.1.5 種族和諧，宗教寬容25
• 5.2 創(chuàng)建優(yōu)雅社會是新加坡公民教育的遠(yuǎn)景目標(biāo)?25-28
• 第六章 新加坡公民教育的實(shí)施途徑28-38
• 6.1 學(xué)校教育28-31
• 6.1.1 小學(xué)28-29
• 6.1.2 中學(xué)29
• 6.1.3 大學(xué)29-30
• 6.1.4 青少年公民教育的若干實(shí)踐30-31
• 6.2 家庭，宗教教育31-32
• 6.3 社會教育32-34
• 6.3.1 建立社區(qū)精神，構(gòu)建社區(qū)關(guān)愛32-33
• 6.3.2 政府積極參與社會教育33
• 6.3.3 民間社團(tuán)開展的傳統(tǒng)道德教育33-34
• 6.4 法治與輿論教育34-38
• 6.4.1 “懲罰教育”34-35
• 6.4.2 廉潔教育35-36
• 6.4.3 媒體的管控與灌輸36-38
• 第七章 新加坡公民教育對我國的啟示38-54
• 7.1 我國公民教育的相關(guān)問題分析38-40
• 7.1.1 公民價(jià)值觀的迷失38
• 7.1.2 公民道德滑坡38-39
• 7.1.3 公民法制觀念淡薄39
• 7.1.4 公民的民主理念有待加強(qiáng)39
• 7.1.5 公民教育的緊迫性39-40
• 7.2 對我國公民教育內(nèi)容的啟示40-44
• 7.2.1 公民教育應(yīng)堅(jiān)持適合本國國情的核心價(jià)值體系來統(tǒng)領(lǐng)，，即把社會主義核心價(jià)值觀融入到公民教育中去.40-41
• 7.2.2 公民教育應(yīng)堅(jiān)持繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富核心價(jià)值觀的載體，特別是儒家傳統(tǒng)倫理和道德教育思想.41-42
• 7.2.3 公民教育應(yīng)堅(jiān)持公民意識教育的同時(shí)，正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系42-43
• 7.2.4 公民教育應(yīng)堅(jiān)持公民道德教育和法制教育，培養(yǎng)合乎社會和國家的好公民43-44
• 7.3 對我國公民教育方法的啟示44-47
• 7.3.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化政府行為44-45
• 7.3.2 注重灌輸和滲透45-46
• 7.3.3 教育實(shí)效與實(shí)惠相結(jié)合，積極尋求國家利益與個(gè)人利益的結(jié)合點(diǎn)46-47
• 7.3.4 整合多種媒體教育途徑，加強(qiáng)各種教育的互補(bǔ)作用47
• 7.4 對我國公民教育特色的啟示47-54
• 7.4.1 倡導(dǎo)以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向47-48
• 7.4.2 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育48-50
• 7.4.3 公民意識教育和公民道德教育相結(jié)合50-51
• 7.4.4 公民教育注重與思想政治教育的相互融合51-54
• 第八章 結(jié)論54-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 致謝58-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄60-61

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賈志文;;教師理想主義與學(xué)生公民素養(yǎng)的培育[J];絲綢之路;2011年24期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 禹明坤;中國的“新加坡熱”現(xiàn)象研究[D];暨南大學(xué);2011年

2 劉青青;新加坡學(xué)校公民道德教育特色透析[D];首都師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：新加坡公民教育研究與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：405138