目的:探討基于MOOC平臺的mLearning在醫(yī)學英語學習中的應用評價及價值。方法:在上海交通大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)6個臨床見習小組隨機抽取4個組,共69名學生,分為實驗組和對照組。研究周期一學期,實驗組采用MOOC平臺的mLearning教學,對照組采用傳統(tǒng)教學,兩組學生都選取相同的教學內容,分別進行教學評估和考核。結果:實驗組教學評估和考核均優(yōu)于對照組。結論:基于MOOC平臺的mLearning在醫(yī)學英語學習中更大程度地發(fā)揮了MOOC的各項優(yōu)勢,契合醫(yī)學英語本身特點和學習者需求。

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【文章目錄】：
一、對象與方法
    (一)研究對象。
    (二)教學模式。
    (三)評價與數(shù)據處理方法。
二、結 果
三、討 論



本文編號：4043330