翻轉(zhuǎn)課堂在教學理念和教學模式上充分發(fā)揮了法學教育的實踐性和理論性。在教學中將課堂中心由"教"向"學"偏移。本文通過分析翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式,研究法學教學與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式結(jié)合的意義,同時探索法學教改結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的應用策略,在提升法學教學水平的基礎上培養(yǎng)學生的學習能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學與法學教改結(jié)合的必要性
二、翻轉(zhuǎn)課堂在法學教改中的應用途徑
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂在課前準備部分的運用
        1．通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布教學內(nèi)容
        2．將翻轉(zhuǎn)課堂與法學學習方法緊密結(jié)合
    (二)結(jié)合法學課程的實際內(nèi)容進行教學
    (三)教材內(nèi)容需要與翻轉(zhuǎn)課堂相契合
    (四)翻轉(zhuǎn)課堂在教學成績評價方面的運用
三、結(jié)論



本文編號：4021551