在高校各學科的教學信息化進程不斷加快的時代背景下,高職院校的體育教學也主動進行了有益嘗試,順應了信息化的時代要求。但根據(jù)筆者的調(diào)研及課堂觀察發(fā)現(xiàn),高職體育教學存在信息化程度不足、教學設計質(zhì)量不高、信息化模式封閉、信息化教學手段單一等現(xiàn)實問題,并不利于高職體育學科真正信息化教學的健康發(fā)展。本文就高職體育信息化教學設計問題進行深入調(diào)研,目的在于提升高職體育的信息化教學成效,推動體育教學的長足發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 全面信息化教學背景下我國高職體育信息化教學設計存在的主要問題與矛盾解析
    1.1 存在較重的學科信息孤立化、靜態(tài)化問題，是造成學科信息化程度低、質(zhì)量差的主因
    2.2高職體育信息化教學學科設計思想缺乏兼容、融合發(fā)展思路，阻礙學生能力的融合發(fā)展
2 全面信息化教學背景下我國高職體育信息化教學設計的出路及未來發(fā)展走向探索
    2.1 加強認識體育信息化教育平臺的價值，加快功能設計并滿足學生的現(xiàn)階段需求
    2.2 體育信息化教學設計在注重媒體化、資源共享化的同時，更加注重實現(xiàn)教學個性化功能
3 結(jié)語



本文編號：4009718