隨著終身學(xué)習(xí)理念的推廣,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已然成為現(xiàn)代教育的目標,學(xué)習(xí)策略的運用對于提高自主學(xué)習(xí)能力有正相關(guān)的關(guān)聯(lián),加拿大大學(xué)生斯科特·楊的整體性學(xué)習(xí)策略幫助他及其追隨者具備了強大的自學(xué)能力從而掌握了各種領(lǐng)域知識。教師在大學(xué)英語教學(xué)中以整體性學(xué)習(xí)策略為指導(dǎo),幫助學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)、塑造模型、建立高速路,用六個步驟進行英語學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和語用能力的提升。

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